第3课 秦统一多民族封建国家的建立 课件--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

第3课 秦统一多民族封建国家的建立 课标要求： 通过了解秦朝的统一业绩，认识统一多民族封建国家的建立及意义；通过了解秦汉时期的社会矛盾和农民起义，认识秦朝崩溃的原因。 【重点难点】 重点：秦朝的制度创新及大一统局面的形成； 秦朝败亡的原因 难点：官僚体制取代贵族体制 时空坐标 秦朝建立 秦朝灭亡 西汉 商 西周 东周 战国 夏 BC221 BC207 BC202 BC206 楚汉之争 BC1600 BC1046 BC771 BC770 BC476 BC2070 春秋 秦朝 目录 革故鼎新，奠定基础 苛政猛虎，溃如决堤 乱世称雄，结束纷争 A B C 一、乱世称雄，结束纷争 兼并战争 诸侯间兼并战争，为秦的统一奠定了基础。 一、乱世称雄，结束纷争 变法强国 （新法）“行五年，秦人富强”，“行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。 ——《史记·商君列传》 商鞅变法，奠定雄厚物质基础。 一、乱世称雄，结束纷争 人才强国 六国所用相，皆其宗族及国人，独秦则不然。始与谋国开伯业者，卫人公孙鞅也，其他若楼缓赵人，张仪、魏冉、范睢皆魏人，蔡泽燕人，吕不韦韩人，李斯楚人，皆委国而听之不疑。卒之所以兼天下者，诸人之力也。 ——明张燧《千百年眼》卷四 广纳贤才，善于用人。 当他广泛地招揽人才择贤选能时，当他具有运筹帷幄而决胜千里的雄才大略后，机遇必然地降临到他的身上，让他担负起沉甸甸的历史使命。 ——厚夫《漫步秦直道》 一、乱世称雄，结束纷争 民众心理 今师徒(行军)唯毋兴起，冬行恐寒，夏行恐暑，此不可以冬夏为者也。春则废民耕稼树艺，秋则废民获敛。今唯毋废一时(一季)，则百姓饥寒冻馁而死者，不可胜数。 ——墨子《非攻》 长期战乱，人民渴望统一。 一、乱世称雄，结束纷争 时势英雄 秦始皇帝者……庄襄王为秦质子于赵，见吕不韦姬，悦而取之，生始皇。……年十三岁，庄襄王死，政代立为秦王。当是之时，秦地已并巴、蜀、汉中，越宛有郢，置南郡矣；北收上郡以东，有河东、太原、上党郡；东至荥阳，灭二周，置三川郡。吕不韦为相，封十万户，号曰文信侯。招致宾客游士，欲以并天下。李斯为舍人。 ——《史记·秦始皇本纪第六》 秦始皇的雄才伟略。 一、乱世称雄，结束纷争 远交近攻 秦国的相对独特的历史传统与社会风貌……孕育出来的强大军事专制官僚政权，山东列国难以抗衡。最终，秦政告别了周政，并以“六王毕，四海一”划定了一个时代的结束。 ——阎步克《士大夫政治演生史稿》 统一条件 （1）客观条件：长期战乱给社会带来巨大灾难，人民渴望安定统一；各地域经济的发展，要求打破政治分裂所带来的阻碍。 （2）主观条件： 1.地理位置：秦“据殽函之固，拥雍州之地”，军事地理位置优越，物质基础雄厚。 2.变法革新：商鞅变法后，秦实行法治，奖励耕战，国家日益强盛，具备了统一的历史条件。 3.政治策略：远交近攻，战略得当。。 4.个人才能：秦王励精图治，广纳贤才，吏治较为清明。 一、乱世称雄，结束纷争 统一的历史条件 一、乱世称雄，结束纷争 统一及拓疆过程 BC230-221年 韩、赵、魏、楚、燕、齐 东灭六国 基本实现统一 BC215年 大将蒙恬、收回河套 北击匈奴 修筑长城、修建直道 BC218-214年 开凿灵渠，设置三郡 南征岭南 BC221年 开辟“五尺道”， 管辖西南 任命官吏，加强控制。 结果 北起阴山至辽东 南至北向户 西至临洮、羌中 东至海暨朝鲜 秦的统一，建立起“东至海暨朝鲜，西至临洮Tao、羌中，南至北向户（代指极南的地区），北据河为塞，并阴山至辽东”幅员辽阔的国家。 秦的统一 统一及拓疆过程 一、乱世称雄，结束纷争 BC230-221年 东灭六国 韩、赵、魏、楚、燕、齐 基本实现统一 BC215年 北击匈奴 大将蒙恬、收回河套， 修筑长城、修建直道。 BC218-214年 南征岭南 BC221年 管辖西南 开辟“五尺道”， 任命官吏，加强控制。 评价秦朝统一： 顺应了社会发展的需要 建立了专制主义中央集权 促进了统一多民族国家的发展 开凿灵渠，设置三郡。 二、革故鼎新，奠定基础 1、建立专制主义中央集权制度的措施 确立皇帝制度： 中央体制: 地方体制： 皇帝独尊、皇位世袭、皇权至高无上 三公九卿 三公：丞相、太尉、御史大夫 推行郡县制 郡