第2单元 课题2 氧气-(习题课件)【优+学案】2023-2024学年九年级上册化学课时通(人教版)

年级上册·P 化 学 第二单元　我们周围的空气 课题2　氧气 一、氧气的物理性质 色、味、态 密度 溶解性 三态变化(颜色) 无色、 无味、 气体 比空气 略大 不易 溶于水 气→液→固 无色→淡蓝色→淡蓝色 无 无 略大 不易 淡蓝色 淡蓝色 二、氧气的化学性质 实验 实验现象 实验结论或 文字表达式 木条复燃 氧气能支持燃烧 发出明亮的蓝紫色火焰，生成具有刺激性气味的气体 硫＋氧气二氧化硫 复燃 蓝紫色 刺激性 硫＋氧气二氧化硫 实验 实验现象 实验结论或 文字表达式 发出白光，生成的气体能使澄清石灰水变浑浊 碳＋氧气二氧化碳 剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 铁＋氧气四氧化三铁 白光 变浑浊 碳＋氧气二氧化碳 火星四射 黑色固体 铁＋氧气四氧化三铁 三、化合反应与氧化反应 分类 化合反应 氧化反应 定义 两种或两种以上物质生成另一种物质的反应 物质与氧气发生的反应 区别 从反应类型上分类的，属于基本反应类型 从物质是否与“氧气”反应的角度划分的 联系 化合反应不一定是氧化反应，氧化反应不一定是化合反应 两种 两种以上 另一种 氧气 1.下列选项中关于氧气物理性质的说法，错误的是(　B　) A.通常状况下氧气是无色无味的气体 B.鱼类能在水中生活，证明氧气易溶于水 C.通常状况下，氧气的密度略大于空气 D.通过低温加压，可使氧气液化成淡蓝色的液体 B 知识点1 氧气的物理性质 2. (2022·临沂沂水县期中)从化学视角看“烟”和“雾”、“光”和“焰”是有区别的。 下列实验现象正确的是(　D　) A.硫粉在空气中燃烧,产生明亮的蓝紫色火焰 B.红磷在空气中燃烧,产生大量白色烟雾 C.木炭在氧气中燃烧比在空气中剧烈 D.铁丝在氧气中剧烈燃烧,火星四射,生成四氧化三铁 C 知识点2 氧气的化学性质 知识点3 化合反应与氧化反应 3.下列变化:①动植物呼吸；②木炭燃烧；③酱油的酿造；④食物变质；⑤汽油燃烧。其中属于缓慢氧化的是①③④(填序号，下同)，属于剧烈氧化的是②⑤。 ①③④ ②⑤ 4.分析下列反应，然后判断:属于化合反应的是AD(填字母，下同)；属于氧化反应的是ABD；既属于化合反应，又属于氧化反应的是AD。 A.硫＋氧气 二氧化硫 B.酒精＋氧气二氧化碳＋水 C.氧化汞汞＋氧气 D.铁＋氧气四氧化三铁 AD ABD AD 5.下列叙述正确的是(　B　) A.氧气从无色气体变成淡蓝色液体发生了化学变化 B.物质与氧气发生的反应都是氧化反应 C.氧化反应一定伴随着发光、放热现象 D.氧气能使带火星的木条复燃表明氧气能燃烧 B 6.如图所示是硫分别在空气和氧气里燃烧的实验装置。下列相关说法正确的是 (　D　) A.集气瓶里的水可以用少量的细沙代替 B.硫在空气中燃烧发出蓝紫色火焰 C.硫在空气和氧气中燃烧的生成物不同 D.硫在氧气中燃烧比在空气中燃烧要剧烈 D 7.纳米铁粉在空气中不易自燃，但稍加热即可剧烈燃烧，如图所示是纳米铁粉在锥形瓶中燃烧的实验。下列选项中的说法不正确的是(　D　) A.水可防止生成的高温熔融物溅落炸裂瓶底 B.气球先膨胀后又变瘪 C.纳米铁粉燃烧反应的文字表达式为铁＋氧气四氧化三铁 D.对比细铁丝在空气中不能燃烧，可知物质的种类是反应能否发生的因素之一 D 8.某同学测试各种物质在纯净的氧气中燃烧的实验如图所示。 (1)准备实验:用玻璃片盖住收集满氧气的集气瓶时，应该用玻璃片的磨砂面 (填“光滑面”或“磨砂面”)与集气瓶口接触。 磨砂面 (2)进行实验:为了使各物质与氧气完全反应，操作方法是将各物质从上到下缓慢地伸入集气瓶中； 图示实验中，有火焰产生的是BC(填字母)。 (3)分析与表达:①图示实验中有错误的是BD(填字母)；②图示四个实验的共同特点之一是都是物质与氧气的反应(合理即可)。 将各物质从上到下缓慢 地伸入集气瓶中 BC BD 都是物质与氧气的反应(合理即可) 9.某同学为了探究使带火星的木条复燃的氧气是否一定为纯氧气，若否，则使带火星木条复燃的氧气含量极限是多少？为此该同学按下表所示比例，用排水法收集氧气，进行实验。(注:实验结果与木条的着火点等因素有关，本题按下表中所提供数据解答即可) 分组 Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅴ 空气体积 分数(%) 50 70 75 80 85 排水体积 分数(%) 50 30 25 20 15 带火星木条复 燃情况 复燃 复燃 复燃 火星明亮，时燃 时不燃 火星明亮，时燃 时不燃 (1)该实验说明使带火星的木条复燃的氧气不一定(填“一定”或“不一定”)是纯氧气。 (2)氧气的体积分数大于40.8%(结果精确到0.1%)时，就能使带火星的木