第5单元 16 猫-(习题课件)【优+学案】2023-2024学年七年级上册语文课时通(统编版)

年级上册·P 语 文 第五单元 16　猫 ⁠ 【积累与运用】 1.下列加点字注音有误的一项是（　D　） A.失踪．（zōng） 忧郁．（yù） 污涩．（sè） B.懒惰．（duò） 乞丐．（gài） 红绫．（líng） C.偶．然（ǒu） 隔．壁（gé） 怂．恿（sǒnɡ） D.惩．戒（chéng） 悲．楚（bēi） 虐．待（yüè） D 2.下列句子中有错别字的一项是（　B　） A.我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两月来相伴的小侣！ B.我也怅然地，愤恨地，在阻骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人。 C.大家在廊前晒太阳闲谈着时，它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。 D.想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！ B 3.下列语句中加点词语运用不恰当的一项是（　D　） A.今天发试卷了，我考得不是很理想，在回家的路上总怕爸爸批评我，真是让人提．心．吊．胆．。 B.找了半天，却没找到。真是“畏．罪．潜．逃．”了，我以为。 C.我没有判断明白，便妄．下．断．语．，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。 D.为了不让下一代输在起跑线上，年轻的父母纷纷送孩子去练钢琴，学跆拳道，上英语兴趣班，真是费尽心思，无．所．不．为．。 D 4.下列括号里的分析无误的一项是（　C　） A.这时，妻买了一．对．黄色的芙蓉鸟来，挂在廊．前．，叫得很好．听．。（句中的加点词分别是数量词、名词、动词） B.但大家都不喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢玩游，好像是具有天生的忧郁性似的。（这是一个比喻句） C.我们都很为它提心吊胆，一天都要“小猫呢？小猫呢？”地查问好几次。（这句话的标点使用正确） D.它渐渐地忽然肥胖了，但仍不活泼。（这是个病句，关联词使用不当，应将“但”改为“并且”） C 5.给下面的句子排序，使之成为一个连贯的语段。 　　①捕杀技术精湛的老狮子埋伏在灌木丛中，而年轻的狮子则隐藏在捕猎圈的外围，装扮成石头。②狮子是团体合作的动物，它们会在捕杀猎物时分工合作。③等猎物进入捕猎圈后，事先埋伏好的老狮子立刻展开全面攻击，突然间伏兵四起，猎物猝不及防，还没反应过来就已做了“刀下鬼”。④这样，路过的动物几次都没受到伤害，其余的动物就会以为没有危险，因此放松警惕。⑤当猎物靠近捕杀圈子后，蜷缩的年轻狮子就会伸展身子，然后小心翼翼地将猎物赶进捕猎圈。 正确的顺序是： 　②①④⑤③　⁠。（只填序号） ②①④⑤③　 【课内阅读】 6.“我们”断定第三只猫咬死鸟的根据和这只猫遭受冤屈的原因分别是什么？  　根据：它常常对鸟笼凝望着。原因：①“我”的主观臆断；②猫自身存在的弱点、缺陷。　⁠ 7.为什么“我”对第三只猫的亡失要比前两只猫的亡失“更难过得多”？  　因为“我们”给予了前两只猫很多关爱和温暖，而对于第三只猫，不仅并不关注和喜爱，反而冤枉了它。它的死亡使“我”的过失无法弥补。　⁠  　根据：它常常对鸟笼凝望着。原因：①“我”的主观臆断；②猫自身存在的弱点、缺陷。　⁠  　因为“我们”给予了前两只猫很多关爱和温暖，而对于第三只猫，不仅并不关注和喜爱，反而冤枉了它。它的死亡使“我”的过失无法弥补。　⁠ 8.第一只猫死后，“我”安慰三妹说：“不要紧，我再向别处要一只来给你。”第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者又写道：“自此，我家永不养猫。”试分析这三句话在文章结构上起什么作用。  　第一句话表现了这只猫的死让“我们”虽然难过，但不至于太伤心，为后面第二只猫的到来做了铺垫。第二句话表示“我们”伤心的程度加深了，在结构上起到总结上文的作用，又为下文被动收养第三只猫做了铺垫。第三句话程度更深，放在最后，既呼应了开头，又开拓了文章，也是对全文的总结。　⁠  　第一句话表现了这只猫的死让“我们”虽然难过，但不至于太伤心，为后面第二只猫的到来做了铺垫。第二句话表示“我们”伤心的程度加深了，在结构上起到总结上文的作用，又为下文被动收养第三只猫做了铺垫。第三句话程度更深，放在最后，既呼应了开头，又开拓了文章，也是对全文的总结。　⁠ 9.下列说法有误的一项是（　A　） A.本文作者郑振铎，福建福州人，作家、翻译家、文学史家，著有短篇小说集《取火者的逮捕》等作品。 B.本文通过对三只猫的不同经历的叙述，抒发了“我”的不同情感。 C.本文还表达了这样一个人生哲理：做事不能凭主观臆断，否则不但会冤枉别人，还会给自己留下痛苦。 D.本文运用了借物抒情的手法，借写猫来表达作者的感情。 A ⁠ 【拓展阅读】 阅读文章《小黄》，回答问题。 小　黄 严歌苓 　　枪响了，不远处一只美丽的黄色羽毛的鸟扑棱着翅膀，落到树枝上，它仍然奋力扑腾着翅膀。我跑了过去，抱起受伤的小鸟，小鸟一只翅膀中弹，血浸红了它半个