第2单元 7 散文诗二首-(习题课件)【优+学案】2023-2024学年七年级上册语文课时通(统编版)

年级上册·P 语 文 第二单元 7　散文诗二首 ⁠ 【积累与运用】 1.下列词语的书写及加点字的注音完全正确的一项是（　D　） A.亭亭 徘回 匿．笑（nì） 花瑞．（ruì） B.莲蓬 姊妹 攲．斜（qī） 并蒂．（tí） C.沐浴 遮蔽 菡萏．（dàn） 膝．上（qī） D.嗅觉 流转 祷．告（dǎo） 荫．蔽（yīn） D 2.下面加点的词语感情色彩发生了变化的一项是（　B　） A.我不．宁．的心绪散尽了！ B.你到哪里去了，你这坏．孩．子．？ C.谁是我在无遮拦天空下的荫．蔽．？ D.大家都欢．喜．，说是应了花瑞。 3.下列各句朗读节奏划分有误的一项是（　A　） A.我/暗暗地在/那里/匿笑 B.我要/悄悄地/开放/花瓣儿 C.我心中/深深地/受了感动 D.谁是我/在无遮拦天空下的/荫蔽 B A 4.填入下面横线处的语句，排序最恰当的一项是（　C　） 　　我天天望着窗口常春藤的生长。看它 　　　　⁠， 　　　　⁠，或一茎枯枝；看它 　　　　⁠，渐渐变青，渐渐变老。  C ①怎样舒开折叠着的嫩叶 ②怎样伸开柔软的卷须 ③攀住一根缘引它的绳索 A.①②③ B.①③② C.②③① D.③②① 5.下列句子中运用了抒情这种表达方式的是（　B　） A.这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡。 B.母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ C.又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。 D.当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。 B 6.下列表述不正确的一项是（　C　） A.《金色花》结尾处：“你到哪里去了，你这坏孩子？”这一句表现的是母亲的担心和对孩子的疼爱。 B.《荷叶·母亲》一文重点写雨中的荷叶覆盖在莲花上面，揭示了“我”是被雨打风吹的荷花，而母亲则是替荷花抵挡风雨的荷叶，突出了母亲对“我”的关爱，表现了母爱的无私、伟大。 C.“我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭中添了你们三个姊妹。”这句话告诉我们，“我”家中女孩多，祖父重男轻女，所以“我”在文中感到“烦闷”。 D.课文所选的两首散文诗都借助一种具体的形象抒发对母亲的爱，都运用了借物抒情的写作手法。 C ⁠ 【拓展阅读】 阅读下文，回答问题。 云与波 泰戈尔 妈妈，住在云端的人对我唤道——“我们从醒的时候游戏到白日终止；我们与黄金色的曙光游戏，我们与银白色的月亮游戏。” 我问道：“但是，我怎么能够上你那里去呢？” 他们答道：“你到地球的边上来，举手向天，就可以被接到云端里来了。” A.“我妈妈在家里等我呢，”我说，“我怎么能离开她而来呢？” 于是他们微笑着浮游而去。 但是我知道一件比这个更好的游戏，妈妈。 我做云，你做月亮。 我用两只手遮盖你，我们的屋顶就是青碧的天空。 住在波浪上的人对我唤道——“我们从早晨唱歌到晚上；我们前进又前进地旅行，也不知我们所经过的是什么地方。” 我问道：“但是，我怎么能加入你们队伍里去呢？” 他们告诉我说：“来到岸旁，站在那里，紧闭你的两眼，你就被带到波浪上来了。” B.我说：“傍晚的时候，我妈妈常要我在家里——我怎么能离开她而去呢！” 于是他们微笑着，跳着舞奔流过去。 但是我知道一个比这更好的游戏。 我是波浪，你是陌生的岸。 我奔流而进，进，进，笑哈哈地撞碎在你的膝上。 世界上就没有一个人会知道我们俩在什么地方。 7.阅读全文，补充诗歌中所涉及的两个场景内容。 （1）云端有人在 　游戏　⁠。 （2） 　波浪上　⁠有人在旅行。 游戏　 波浪上　 8.小言认为画线的A句和B句，句末都应该用“？”，你认为呢？请做简要说明。 A.“我妈妈在家里等我呢，”我说，“我怎么能离开她而来呢？” B.我说：“傍晚的时候，我妈妈常要我在家里——我怎么能离开她而去呢！”  　示例：我赞同文章中的标点。第一句是反问句，强调妈妈在家等“我”，所以不能离开，表达对妈妈的依恋。第二句，用叹号情感更强烈，表达更明确。“我”面对妈妈的要求不容置疑，一定要留下来陪妈妈，叹号更能体现出“我”内心的坚定，与之前有程度上的递进。　⁠  　示例：我赞同文章中的标点。第一句是反问句，强调妈妈在家等“我”，所以不能离开，表达对妈妈的依恋。第二句，用叹号情感更强烈，表达更明确。“我”面对妈妈的要求不容置疑，一定要留下来陪妈妈，叹号更能体现出“我”内心的坚定，与之前有程度上的递进。　⁠ 9.为了进一步理解此诗，小明对比了《云与波》与《金色花》，发现两首诗都运用了以下手法。请帮他任选一种手法，结合内容写出对比结果。 A.想象 B.比喻 C.衬托  　示例：A