第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 课件--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上

　三国两晋南北朝 的政权更迭与民族交融 知识点1 三国与西晋 1.三国鼎立局面的形成   建立 都城 势力 曹魏 220年，曹丕称帝，国号魏，东汉灭亡。 洛阳 魏国国力较强，在三国鼎立中略占上风，势力范围主要在北方。 蜀汉 221年，刘备称帝，国号仍为汉，史称蜀汉，简称蜀。 成都 蜀、吴两国注重加强对南方少数民族地区的治理。 2.西晋建立 266年，司马昭之子________代魏称帝，国号晋，史称西晋。 3．五族内迁 (1)自东汉以来，西、北边陲的一些________不断向内地迁徙。 (2)到西晋，内迁的少数民族主要有匈奴、羯、氐、羌和活动在长城一带的________。 司马炎 少数民族 鲜卑 知识点2 东晋与南朝 1.东晋的建立和士族的形成 (1)317年，西晋宗室司马睿在________重建晋朝，史称东晋。 (2)自三国、西晋以来，一些声名显赫的____________世代把持官位，享受政治、经济等方面特权，形成一个特殊的社会阶层，称为士族。 (3)逃到南方的几家北方高门士族先后执掌朝政，成为________的主要支柱。 2．南朝的政权更替 (1)420年，出身低级士族的武将________夺取皇位，改国号宋。 (2)此后南方先后经历了________________四个王朝，合称“南朝”。四个王朝均定都建康。 建康 士大夫家族 东晋政权 刘裕 宋、齐、梁、陈 3．江南开发 4.南北对峙 (1)东晋南朝之交，一度将势力范围扩展到________附近。 (2)到陈朝，只能保有________以南，上游又丢掉了四川和荆襄，在南北对峙中处于明显劣势。 原因 北方战乱，人民南迁，带来了先进的生产工具和________，也充实了劳动力资源。 表现 ①农业：南方土地大量开垦，农作物品种增加，产量提高。 ②手工业：纺织、矿冶、陶瓷、造船、造纸等行业都有明显进步。 影响 许多山区的少数民族与汉族交融。 技术 黄河南岸 长江 知识点3 十六国与北朝 1.十六国统治者族属表 2.淝水之战 (1)4世纪下半叶，氐族建立的前秦统一北方，随后大举进攻________，被击败于淝水。 (2)由于内部各族尚未充分交融，统治基础脆弱，强大的前秦政权在________后迅速崩溃，曾经稍显缓和的________又加剧了。 东晋 淝水之战 民族矛盾 3．北魏孝文帝改革 (1)北魏统一北方 4世纪末，鲜卑________建立的北魏强大起来，于439年统一北方。 (2)北魏孝文帝改革措施 ①将都城从________迁到洛阳，迁到洛阳的鲜卑贵族一律将籍贯改为洛阳。 ②以汉族服饰取代鲜卑服饰，朝中禁鲜卑语，统一说________；改鲜卑姓为汉姓。 ③仿照魏晋以来汉族社会的________，将新改姓的部分鲜卑贵族定为一等高门，并鼓励他们与汉族高门士族________。 拓跋部 平城 汉语 士族阶层 通婚 (3)北魏孝文帝改革的影响 ①孝文帝的改革措施顺应了北方民族_____________的历史趋势，大大缓解了民族矛盾。 ②促进了北魏的经济发展和社会繁荣，为以后北方统一南方以及________的出现打下了基础。 交往交流交融 隋唐盛世 1.【图示解史】　三国两晋南北朝时期的政权更迭 2．【学术情境】　西晋速亡原因 《资治通鉴》记载：“(晋武)帝惩魏氏孤立之敝，故大封宗室，授以职任。” 思考：上述措施的实施与西晋速亡有何关系？ 提示：晋武帝死后，宗室诸王争夺王权的斗争演化为内战，成为西晋灭亡的重要原因。 3．【社会情境】　五胡内迁 阅读教材P29“晋归义羌侯”印文。 思考：通过图片能得出哪些信息？ 提示：该印是西晋颁发给羌族酋长的印章，是内迁少数民族长期定居的物证，体现了西晋时期民族交融的情况。 4．【概念阐释】　士族制度 5．【名师指津】　教材P30“学思之窗” 根据材料，说说当时南方经济发展的成就。 提示：成就：钱塘江下游平原、长江下游平原、长江中游平原等几个地区的经济都得到发展；农业、渔业、副业、手工业等生产领域都得到发展。 6.【学习情境】　民族交融过程的特点 下图为考古发现的北朝壁画和砖画内容。 北方少数民族墓室壁画《采桑图》 汉族妇女制作蒸馍与烙饼的砖画 思考：该史料反映了北朝民族交融有何特点？ 提示：①在当时，民族交融存在“互化”过程，虽说汉化是总体趋势，但交融并非单向，而是“汉化”与“胡化”共存。 ②北朝时期少数民族采桑明显受汉族生活的影响，北朝的汉族受少数民族生活的影响，制作烙饼。因此体现了民族交融的双向性。 7．【社会情境】　孝文帝迁都洛阳 魏主曰：“国家兴自北土，徙居平城，虽富有四海，文轨未一。此间用武之地，非可文治，移风易俗，信为甚难。崤函帝宅，河洛王里，因兹大举，光宅中原。”——《魏书