2.1 学习伴成长【高效实用教案】-【精彩课堂】2023-2024学年七年级道德与法治上册新课标大单元教学设计+必备知识梳理（统编版）

第二课 学习新天地 第一框 学习伴成长 课标要求： 养成自主学习的习惯。 教学目标： （一）素养目标： 健全人格：乐于学习，有效学习，养成积极的心理品质，提高适应社会的能力。 （二）知识目标： 1．知道学习是中学阶段的重要任务。 2．知道初中阶段的学习包括知识的获取和各种能力的培养。 3．了解适应当今社会发展的学习观念，知道终身学习的意义。 教学重点： 学习对个体生命成长的意义。 教学难点： 学习是中学阶段的重要任务，要树立终身学习的意识。 教学建议： 教法：讲授法、情境探究法。 学法：自主学习法、合作探究法。 教学过程： 一、创设情景，导入新课 多媒体出示教材P14“运用你的经验”情景图。 思考：（1）你认得这两个字吗？在你看来，①至⑦各自表达什么意思？ ①________________⑤________________ ②_______________ ⑥________________ ③________________ ⑦________________ ④________________ （2）我们共同认可的解释是：___________________________________________。 提示：（1）①“学”；②动手进行学习；③学习不知道、不懂的内容；④进行学习；⑤从年纪小的时候就开始学习；⑥“习”；⑦模仿。 （2）我们共同认可的解释是：还没有启蒙的小孩子，两只手模仿大人摆弄绳结，就是“学”；羽毛还未长全的小鸟，反复试飞，就是“习”。 教师过渡：同学们，经过刚才的探究，我们弄懂了“学习”二字的含义，下面，让我们带着对“学习”的憧憬，开始今天的学习之旅。 二、师生互动，探究新知 （一）打开学习之窗 1．多媒体出示教材P15“探究与分享”。 ☆小强利用课余时间广泛阅读课外书籍。 ☆小胜在周末去敬老院做义工。 ☆小鹏回家自己做饭，还常给加班的爸爸送饭。 ☆小利打篮球输了，被同伴喝倒彩，他装作什么都没有发生一样，和同伴一起聊天。 …… 思考：（1）他们是在学习吗？为什么？ （2）你经历的学习有哪些？和同学一起讨论，看谁想得最多。 提示：（1）他们是在学习。因为初中阶段的学习，包括知识的获取、能力的培养以及学会如何做人。阅读课外书籍能帮助我们掌握文化知识，做义工能培养自己的实践能力，自己做饭并为加班的爸爸送饭能培养自己的生活能力，被同伴喝倒彩仍然与同伴交往体现了与人交往的能力和包容的品质。 （2）示例：上课认真听讲，课后独立完成作业；积极参加读书演讲活动；参加航模制作活动；积极为灾区捐款、为同学补课；等等。 教师总结：中学阶段，学习是我们的重要任务。初中阶段的学习，包括知识的获取、能力的培养以及学会如何做人。例如，学会运用所学知识思考、处理生活中遇到的问题，学习如何与不同个性的人相处，等等。 2．阅读教材P16“探究与分享”。 思考：同是一次春游，同学们各有不同的收获。他们的收获分别是什么呢？ 提示：左边男生收获了爬山的体验，心情愉快；左边女生学习了历史知识；右边男生学习了和同学的交往，感受到了交往的意义；右边女生产生了对植物的浓厚兴趣。 教师总结：学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。我们可以从一切经历中学习：学习思考，认识世界，关爱他人，遵守规则…… 3．多媒体播放歌曲《童年》，并出示歌词：“总是要等到睡觉前，才知道功课只做了一点点。总是要等到考试后，才知道该念的书都没有念。” 思考：上述歌词中的学生，对学习是什么样的态度？你觉得学习的正确态度是什么？ 提示：态度：不重视。正确态度：自觉、主动。 教师总结：学习需要自觉、主动的态度。假如我们没有积极学习的态度，即使身处学校，也可能收获不多。带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。 4．多媒体出示教材P17“探究与分享”。 思考：（1）每个人都要学习吗？ （2）长大成人以后，我们还需要学习吗？ 提示：（1）每个人都要学习，不学习就无法成长。 （2）长大后还需要学习。 教师总结：学习伴随着我们的成长。人有学习的天性，从牙牙学语到能言善辩，从懵懂儿童到明理少年，都是一个不断学习和发展的过程。 5．多媒体出示92岁的吴天雄爷爷的学习故事和知识更新的素材。 思考：吴天雄爷爷的学习故事和知识更新说明了什么？ 提示：学习没有终点。我们终生都需要学习。 教师总结：学习没有终点。我们终生都在学习，终生都需要学习，即使离开了学校，也要不断地学习，不断地充实自己。只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。 （二）学习点亮生命 1．阅读教材P18“探究与分享”。 思考：（1）你想过自己为何而学吗？ （2