12《醉翁亭记》（教学课件）-2023-2024学年九年级语文上册统编版

醉翁亭记（第一课时） 部编版九年级上册 语文 1.疏通文意，积累常用的文言词句，熟读成诵。（重点） 2.解读文段，赏析本文的语言风格和艺术表现手法。（重点） 3.了解本文的创作背景和文化意义，体会作者“寄情山水，与民同乐”的情怀。（难点） 4.培养热爱祖国山河、热爱祖国文化的高尚情感。（素养） 学习目标 范仲淹因参与改革失败被贬后，在《岳阳楼记》中寄托了自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理想。而他的好友——北宋政治家、文学家、史学家欧阳修，也应因支持改革被贬谪到滁州，留下了传唱千年的《醉翁亭记》，同一时期，同一遭遇，欧阳修又在文中寄托了怎样的情怀抱负呢？ 【欧阳修】（1007—1072），字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，吉州永丰（今属江西）人，因吉州原属庐陵郡，以“庐陵欧阳修”自居。谥号文忠，世称欧阳文忠公。北宋政治家、文学家、史学家，与韩愈、柳宗元、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩合称“唐宋八大家”。后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。代表作为《欧阳文忠公集》。 走近作者 学校读书节为了大力传承和弘扬中华优秀传统文化，举办了“经典诵读”视频征集活动，本期要制作《醉翁亭记》朗诵视频，请同学们为第1段设计拍摄脚本。 学习任务一 环滁/皆山也。其/西南诸峰，林壑尤美，望之/蔚然而深秀者，琅琊也。山行/六七里，渐闻/水声潺潺，而/泻出于/两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然/临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧/智仙也。名之者/谁？太守/自谓也。太守与客/来饮于此，饮少辄醉，而/年又最高，故自号曰/醉翁也。醉翁之意/不在酒，在乎/山水之间也。山水之乐，得之心/而寓之酒也。 环绕着滁州城 一眼望去，树木茂盛又幽深秀丽的，是琅琊山。 太守用自己的别号（醉翁）来命名。 山势回环， 路也跟着转弯。 有一座亭子，（亭角翘起）像鸟张开翅膀一样，高踞于泉水之上。 欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒上。 意趣，情趣。 疏通文意 从两座山间飞淌下来的 （一） láng yá hè zhé 依据的原文 画面主体 景物特征 镜头 环滁皆山也。 其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。 山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。 峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。 （二）取景拍摄 依据的原文 画面主体 景物特征 镜头 环滁皆山也。 其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。 山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。 峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。 滁州环山 琅琊蔚秀 酿泉泻峰 亭临泉上 全景 中景 近景 特写 景物范围从大到小 由远及近 游踪线路 移步换景 寻亭之乐 前三幅画面交代了醉翁亭的地理位置和优美环境，为引出醉翁亭及其命缘由做铺垫，增添了探寻山水的乐趣。生动自然地流露出：“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”的乐趣。 第一章 摹形—环绕连绵 绘色—苍翠葱郁 拟声—悦耳动听 动态—动感活泼 仿态—灵动有趣 静态—高踞险奇 （二）取景拍摄 （三）配音配乐 由于拍摄素材时长的限制，我们将文中无实义的虚词剔除，请你尝试朗读如下语句，体会音韵和句式特点，最终发现有何不同？ 【原文】望之蔚然而深秀者，琅琊也。 水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。 有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。 【改文】琅琊山，蔚然深秀。 酿泉，水声潺潺，泻出于两峰之间。 醉翁亭，翼然临于泉上。 “而”“者”“也”的反复运用，形成回环往复的韵律：“者”读得舒缓，“而”读得连绵，“也”读得悠然。 判断句：先描绘美景，再介绍景观名称，不仅层次分明，且抒情淋漓尽致，有发现美景的惊异，有领会美景的得意…… 请同学们梳理积累所学知识，根据《醉翁亭记》第2段内容，为“经典诵读”视频设计第2章节的拍摄脚本。 学习任务二 （一）疏通文意：结合课下注释和工具书解决疑难字词，把握文本内容。 （二）取景拍摄：划分层次确定画面主体，赏析表现手法来设计镜头及拍摄顺序，根据主题命名章节。 （三）配音配乐：分析音韵和句式特点，把握作者思想情感，设计朗诵和配乐渲染。 若夫/日出而林霏开，云归/而岩穴暝，晦明/变化者，山间/之朝暮也。 野芳/发而幽香， 佳木/秀而繁阴， 风霜高洁，水