第7课 基督教的兴起和法兰克王国 -【历史奇妙游】2023-2024学年九年级历史上册同步备课课件（统编版）

中世纪（Middle Ages），指从5世纪—15世纪，是欧洲历史三大传统划分（古典时代、中世纪、近现代）的一个中间时期。始于476年西罗马帝国的灭亡，终于1453年东罗马帝国的灭亡，最终融入文艺复兴运动和大航海时代（地理大发现）中。 古典时代 中世纪 近现代 何为中世纪？ 导入新课 罗马帝国的历史 西罗马帝国灭亡之后，日耳曼人在西罗马的废墟上建立起封建制国家，西欧封建国家是如何发展的？ 第三单元 封建时代的欧洲 第7课 基督教的兴起和法兰克王国 部编版 九年级历史上册 学习目标 时空观念： 基督教兴起的时间和地点，法兰克王国兴亡过程中的关键时间节点及其疆界。 历史解释： 封君封臣制度中，最为关键的是封土。封君有保护封臣的义务，封臣必须效忠于封君。最初分封的土地称为“采邑”，后来，“采邑”慢慢变为封土，获得封土的条件逐渐以军事义务为主旨而固定下来。 中世纪，从5世纪持续到15世纪，是欧洲历史三大传统划分的一个中间时期。中世纪始于西罗马帝国灭亡(476年)，终于文艺复兴和探索时代(地理大发现)。 史料实证： 通过教材第34页插图“缔结封君封臣关系的仪式”和“相关史事”栏目，体会西欧社会封君与封臣的关系，明确他们间的权利与义务，意识到西欧封建统治的加强。 学习重点、难点 【教学重点】 基督教的兴起，法兰克王国的兴亡，西欧的封建制度。 【教学难点】 对封建社会的认识与评价。 一、基督教的兴起 探究新知 兴起 教义 发展 结合课文，将表格补充完整。 1世纪，在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区 耶稣教导人们忍受苦难，死后可以升入“天堂” 4世纪末，罗马皇帝将基督教确定为国教，促进了基督教的传播 时间：1世纪 地点：巴勒斯坦地区 创始人：耶稣 原因：生活在罗马帝国的古代犹太人，多次反抗罗马帝国的残暴统治，起义遭到血腥镇压。人民把希望寄托宗教，寻求精神上的解脱，基督教应运而生。 经典：《圣经》 耶稣传教 基督教的教义 ①宣扬上帝是宇宙的最高主宰,在上帝面前人人平等； ②人类与生俱来即有“原罪”,耶稣是“救世主”，人们忍受苦难，死后可升入“天堂”。 二、法兰克王国 西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人在西欧建立了许多王国，其中最为强大的是法兰克王国。 想一想：法兰克王国是由什么人建立的？建立于何时？其建立者是谁？法兰克王国信仰哪一宗教？指出法兰克王国在不断扩张过程中的版图范围。 5—6世纪的法兰克王国形势图 建立时间：______。 建立者：_______。 信仰宗教：_______。 版图：___________________________________ ____________________。 481年 克洛维 基督教 高卢南部地区以及莱茵河以东至多瑙河 之间的大部分地区 二、法兰克王国 法兰克王国的建立者克洛维是当时很有远见和才干的国王。 他为稳固自己的统治，采取了哪些措施？有什么作用？ 克洛维（约466-511） 措施 作用 皈依了基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位； 保留了原来罗马大地主的土地，把原属罗马国有的土地和无主土地赐给教会和部下。 在他的带动下，整个法兰克王国都信仰了基督教； 取得了罗马教会、信基督教的高卢罗马人和部下的广泛支持； 法兰克王国的版图不断扩张，实力强大。 三、封君与封臣 西欧封建等级制度示意图 缔结封君封臣关系的仪式 西欧封建等级制度的基础是封君封臣制，封君和封臣各有什么权利和义务？ 封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，无偿地为封君服兵役、提供金钱等; 封君对封臣也有义务，封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全; 当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护。 封君与封臣关系的纽带是土地 封君 封臣 封建契约关系 封臣效忠于封君；（服兵役，提供金钱） 封君保护封臣。 土地 土地 土地 材料：“我的附庸的附庸，不是我的附庸。” 附庸只承认自己直接受封的人为封主，对自己封主的封主则没有臣属关系。 你如何理解这句话？ 8世纪，西欧封建等级制度形成时，中国则处于封建社会的高峰——繁荣昌盛的隋唐时期，欧洲进入封建社会比中国晚了近1000年。 11世纪，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。 西周的分封制和西欧的封建制 相同点 不同点 西周的分封制 西欧的封建制 权力和义务交织等级森严 纽带：血缘关系 天子是最高统治者 纽带：土地 封君不可越级统领 普天之下，莫非王土;率土之滨，莫非王臣。 我的附庸的附庸,不是我的附庸。 合作探究 这个人是谁？他是哪个国家的国王？ 查理在8世纪时成为法兰克王国国王 四、查理曼帝国 右手持剑 左手持圣经 他的军队推进到哪里，基