Module4（教学设计）外研版（一起）英语四年级上册

课 题 Module4 Unit1 Chinese people invented paper Unit2 He invented this bicycle 功能、 话题 谈论中国古代的四大发明,激发学生的爱国之情，乐于学习，勇于创新，为祖国的发展增砖添瓦。 教 材 话 题 和 学 情 简 析 本模块话题内容分析: 谈论中国古代的四大发明。通过创设真实的语境，让学生感受及学习，并能够很好的理解课文内容。通过四人小组活动进行探讨中西方古今发明，感受祖国日新月异的变化，从中增强民族自豪感，激发学生的爱国之情，乐于学习，勇于创新，为祖国的发展增砖添瓦。 本 模 块 基 于 语 篇 的 话 题 整 体 教 学 目 的 <1>语言能力 1.学生能够理解和认读文本内容， 能够听、说、读、写单词invented, paper, printing, printed, newspaper和句子Chinese people invented paper. Chinese people invented printing. I printed this newspaper. 2.学生能够把握过去式printed, invented的发音。 <2>学习能力 1、学生能运用“This is sb’ s?”来谈论物品的归属情况。 2、根据场景询问英语中对应的表达法。 3、通过分析物品的特征判断物品的归属。 <3>文化品格 1.学生能够运用Chinese people invented...介绍中国的发明。 2.制作介绍古代发明的海报。 <4>思维品质 1.在积极参与教学活动中体会到学习的快乐。 2.通过四大发明对世界的巨大贡献，感受作为中国人的自豪感，热爱我们的国家。 3.发现我们生活中的变化，增强民族自豪感，督促孩子做创新型人才。 教 学 重 难 点 和 教 学 策 略 Words:invent、invented、paper、important、printing、printed、right Sentence:（1）Chinese people invented paper. （2）Chinese people didn’t invent...（交际句型） （3） I printed our class newspaper yesterday. 本 模 块“基于 语 篇 主 题 意 义 探 究 的 单 元 整 体 教 学 ”课 时任 务框 架 Big idea： 了解中国古代的四大发明和西方国家的发明，进一步注意中外文化的异同，乐于学习、勇于创新，增强祖国意识。 课 时 第一课时 第二课时 第三课时 主 题 谈论发明 说明人和物的位置 中西方的古今发明对比 课 型 听说 读写 探究 教学材料 Unit 1 Unit2 Unit 1、2 教学内容及目的 谈论中国古代的四大发明。通过创设真实的语境，让学生感受及学习，并能够很好的理解课文内容。小组内完成介绍中国古代发明的海报。 通过创设真实的语境，让学生感受及学习，并能够很好的理解课文内容。针对班级座位调整进行问答，搭配图文结合方位介词谈论中西方发明并做小练笔。 通过四人小组活动进行探讨中西方古今发明，感受祖国日新月异的变化，从中增强民族自豪感，激发学生的爱国之情，乐于学习，勇于创新，为祖国的发展增砖添瓦。 课时教学设计（第1课时/总3课时） 课时学 习 目 标 1、学生能理解并初步运用单词：bring。 2、学生能够理解运用句子：This is Sam’s book. 3、感知学习“house”与“horse”的读音区别。 4、在故事中学习Lingling乐于助人的品质，学习Sam 和Daming诚实，勇敢面对错误的态度。 课 时 学 习重 难 点： 教学重点：在课文情境中理解’s(名词所有格形式)的意思和用法。 教学难点：课文内容长，部分句子长，在一节课的时间内熟练地朗读或者表演出来难度很大。 教 学 过 程 学 习 理 解 Step 1: Warm-up Greetings: T: Let’s begin our class, OK! Good afternoon，boys and girls! Ss: Good afternoon, teacher. T：I will divide you into four groups. Step 2: Revision T: I like games. Do you like games? Now Let’s play a game. pleas