Module2（教学设计）外研版（一起）英语四年级上册

课题 《英语》（新标准）（一年级起点）四年级上册 Module 2 Unit 1 I helped my mum. 功能话题 谈论自己和他人不久以前做的事情。 教材话题和学情简析 本模块的主要内容是谈论自己和他人不久以前做的事情。 本课是外研社新标准小学英语（一年级起点）四年级上册第二模块第一单元，本模块的话题是描述自己和他人昨天做的事情。Unit1主要教学内容是大明介绍了自己昨天做的事情：他昨天打扫了自己的房间，完成了作业，洗了裤子，还帮妈妈做了饭。妈妈非常开心，表扬了大明。Unit2主要教学内容是介绍smart一家人昨天从事的活动，昨天Mr smart煮了面面条，tom来帮忙，Ms smart给奶奶打了电话，Sam看了电视，Amy 画了一幅画。 在本课之前，学生在三年级下册第九、十模块已经对过去时态的be动词was/were进行了初步学习，知道表述某人过去的状态要用He was.../We were...等。本课是第一次学习行为动词的过去时态，教师要让学生了解一般过去式句子的结构以及单词一般过去式规则变化后加-ed的不同发音。在学完本课后，学生要能够较为准确地运用目标语句描述过去发生的事情。为了培养学生的综合语言运用能力，教师可以让学生在不同的层次活动中练习新语言，从教材习得到综合语言运用，由能力培养再到真实生活实践的应用。从小学生的认知水平、学生的实际经验出发，重点关注学生的语音语调、英语学习的兴趣和良好学习习惯的培养，通过学生个体体验、组间合作与交流、师生互动等学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。 学生经过四年的英语学习，已经初步学习了be动词的一般过去式，能够描述过去的状态。此外，学生也已经学习过很多的动词短语，为本课的学习打好了基础。本课初次学习行为动词的过去式，单词一般过去式规则变化后加-ed的不同发音以及能够在具体的情境中较为准确运用一般过去时语句描述发生的事情，这也是本课的难点。针对学生的情况，教师设计了不同梯度的英语游戏活动，让学生在真实语境中完成任务，从而引导学生掌握本课的重点难点，培养学生的创新精神、实际运用能力以及思维能力。此外，处在信息化发达的电子时代，学生对网络学习资源也是非常感兴趣的，课内加入了孩子喜欢的网络学习资源，也大大提高了学生的学习兴趣和主体性。 本模块基于语篇的话题整体教学目标 （1） 语言功能 词汇：全体学生能理解并初步运用skirt, clean, finish, dirty，paint,Mr,phone, 语法：全体学生能运用Yesterday, I cleaned my room. I washed my trousers. Then I helped my mum. Amy painted a picture. 语音：进一步感知英语的语音语调以及单词一般过去式规则变化后加-ed的不同发音 （2） 学习能力 全体学生能听懂：Yesterday, I cleaned my room. I washed my trousers. Then I helped my mum. Amy painted a picture. 全体学生能说：Yesterday, I cleaned my room. I washed my trousers. Then I helped my mum.Amy painted a picture. 全体学生能认读：Yesterday, I cleaned my room. I washed my trousers. Then I helped my mum. Amy painted a picture. 全体学生能正确拼写skirt, clean, finish, dirty,paint,phone （3） 文化品格 能够初步注意到中英文中表达过去行为时的差异。 （4） 思维品质 能够初步注意到中英文中表达过去行为时的差异。 教学重难点和教学策略 能够初步注意到中英文中表达过去行为时的差异。单词一般过去式规则变化后加-ed的不同发音以及能够在具体的情境中较为准确地运用一般过去时语句描述昨天发生的事情。 1. 认知：通过替换法、增减法记忆单词skirt, finish。 2. 交际：积极运用所学英语进行表达和交流。 本模块“基于语篇主题意义探究的单元整体教学”课时任务框架 课时 第一课时 第二课时 第三课时 主题 描述过去发生的事情 健康的生活方式、积极的生活态度 合理安排周末活动 课型 听说 读看写 阅读 教学教材 Unit1 Unit1 Unit2 教学内容及目的 本课时的主要内容是大明谈论自己昨天做过的事情。根据对过去时态的正确问答，过渡到课文内容，让