组合图形的面积说课（课件）人教版五年级上册数学

《组合图形的面积》说课 说课流程 说教材 说目标 说教学重难点 说教法学法 说教学过程 说板书设计 说教材 学习组合图形的面积是在长方形、正方形、平 行四边形、三角形和梯形这五个基本图形的面积 公式学习之后，进行的一种由形象到抽象的学习。 解题的基本方法是将组合图形转化成基本图形， 然后再进行计算。学生掌握这一方法需要分析图 形的构成，并能够灵活寻找图形所隐含的条件， 从而进行正确计算。教材呈现了一个较为简单的 组合图形，学生在解决这个问题时，可以采用多 种方法进行分割，计算方法将大大超出教材呈现 的内容。这一内容也是培养学生个性化解决问题 的一个很好的题材 说目标及重难点 认知目标：在自主探索的活动中， 理解计算组合图形面积的多种方法。 能根据各种组合图形的条件，有效 地选择计算方法并进行正确解答。 教学重点：通 过动手操作，掌握 用分割、添补和割 能力目标：能根据组合图形的条件， 补三种方法求组合 灵活运用割补法正确计算其面积。 图形的面积。 情感目标：引导学生积极探索解决 教学难点： 根据 问题的策略，发展动手操作、观察 组合图形的条件，有效 地选择计算方法。 分析、推理、概括等多种能力，并 培养学生的创新意识。 说教法 教学方法 引导式教 利用多媒体 学，采用情境 这个平台来显示 导入法、直观 拼组或分割的图 演示法、尝试 形，更有利于培 教学法，促进 养学生动手操作 学生对知识的 的能力和发展空 内化和建构。 间观念。 说学法 归纳总结法 合作交流法 自主探究法 动手操作法 课前预习法 教学流程 环节一：新知导入 情境创设 生活实例 引出课题 环节二：新知探究 1 2 3 独立探究 合作探究 展示汇报 环节三：新知巩固 基础练习 废物利用：你能把下列图形 延仲练习 分成哪些我们学过的基本图形？ •你能算出中队旗的面积是多 拓展练习 大？ ·`一张硬纸板剪下4个边长是4 厘米的小正方形后，可以做成 一个没有盖子的盒子。你知道 剪后硬纸板的面积是多少吗？ 环节四：课堂小结 畅所欲言谈收获