第2单元 7 回忆我的母亲朱-【探究在线】2023-2024学年八年级上册语文高效课堂导学案（统编版）

7 回忆我的母亲 积累运用沙丰积… A.他无可奈何地向父母交出了不及格的成 绩单。 1.阅读文段，完成各题。 B.家庭条件不好，他为了供孩子上大学，不得 母亲在家庭里极能ren lao ren yuan。她 不节衣缩食。 )和蔼，没有打骂过我们，也没有同任 C.现在不少私企老板挖空心思让工人做得多， 何人吵过架。因此，虽然在这样的大家庭里， 拿得少，真是为富不仁。 长幼，伯叔，如煜相处都很h怕m心。母亲同情 D.他日夜在田间劳作，不辞辛苦，笔耕不辍。 贫苦的人—一这是朴素的阶级意识，虽然自己 3.下列句子中没有语病的一项是 () 不富裕，还( ）和照顾比自己更穷的亲 A.教育是否兴盛强大，是一个国家兴盛强大 戚。她自己是很节省的。父亲有时吸，点旱烟， 的标志。 喝点酒：母亲管束着我们，不允许我们染上一 B.李明同学一年来阅读名著大约100万字 点。母亲那种( )的习惯，母亲那 左右。 种( )的态度，至今还在我心中留 C.人民公园的木栈道满足了游人与花花草草 有深刻的印象。 亲密接触。 (1)给文段中加点的字注音。 D.通过全家人的不懈努力，我们家去年的年 和蔼( ) 妯娌( 收人有了大幅增加 (2)根据拼音写汉字。 2 课内精读沙文本体验…… ren lao ren yuan he mu 阅读“我应该感谢母亲，她教给我与困难做 (3)根据课文内容，在文段括号中填入恰当的 斗争的经验…一定能做到的”，回答问题。 词语。 4.[教材习题链接]概括母亲对“我”的教育和 (4)下列对文段内容的解说，不正确的一项是 影响。 ( A.文段中画波浪线的“长幼”“伯叔”“妯娌” 这三个词都是名词。 B.文中破折号的作用是解释说明。 5.选段运用了什么表达方式？有什么作用？ C.“朴素的阶级意识”是偏正短语，“管束着我 们”是动宾短语。 D.文段中画横线句的主干是“母亲留有印象”。 2.下列句子中加点成语使用不正确的一项是 6.“母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动 人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和 17探究在线八年级语文（上） 创造着中国的历史。”这句话表达了作者怎样的 进。背完了半本“梁惠王”，右手学被打得发肿 思想感情？对文章的主题有什么作用？ 半寸高，偷向灯光中一照，通亮，好像满肚子装着 已成熟的丝的蚕身一样。母亲含着泪抱我上床， 轻轻把被子盖上，向我额上吻了几吻。 ④当我八岁的时候，二弟六岁，还有一个妹 妹三岁。三个人的衣服鞋袜，没有一件不是母亲 自己做的。她还时常收到一些外面的女红来做， 类文品读沙发是 444144 所以很忙。记得有一个夏天的深夜，我忽然从睡 梦中醒了过来，因为我的床背就紧接着母亲的床 我的母亲（节选） 背，所以从帐里望得见母亲独自一人在灯下做鞋 邹韬奋 底，我心里又想起母亲的劳苦，辗转反侧睡不着， ①母亲喜欢看小说，她常常把所看的内容讲 很想起来陪陪母亲。但是小孩子深夜不好好地 给妹仔听。她讲得娓娓动听，妹仔听着忽而笑容 满面，忽而愁眉双锁。章回的长篇小说一下讲不 睡，是要受到大人责备的，就说是要起来陪陪母 完，妹仔就很不耐烦地等着母亲再看下去，看后 亲，一定也要被中斥几句，万不会被准许的。于 再讲给她听。往往讲到弧女患难，或义妇含冤的 是想出一个借口来试试看，便叫声母亲，说太热 凄惨的情形，她两人便都热泪盈眶，泪珠尽往颊 睡不着，要起来坐一会儿。出乎我意料，母亲居 上涌流着。那时的我立在旁边瞧着，莫名其妙， 然许我起来坐在她的身边。我眼巴巴地望着她 心里不明白她们为什么那样无缘无故地挥泪痛 额上的汗珠往下流，手上一针不停地做着布鞋 哭一顿。 做给我穿的。这时万籁俱寂，只听到滴答的 ②我十岁的时候，由父亲自己为我“发蒙”， 钟声和可以微闻得到的母亲的呼吸。我心里暗 读的是《孟子见梁惠王》。到年底的时候，父亲 自想念着，为着我要穿鞋，累母亲深夜工作不休， 要“清算”我平日的功课，在夜里亲自听我背书， 心上感到说不出的歉疚，又感到坐着陪陪母亲， 很严厉，桌上放着一根两指阔的竹板。我背向着 似乎可以减轻些心里的不安成分。 他立着背书，背不出的时候，他提一个字，就叫我 ⑤我的母亲只是一个平凡的母亲，但是我觉 回转身来把手掌展放在桌上，他拿起这根竹板很 得她的可爱的性格，她的努力的精神，她的能干 重地打下来。我吃了这一下苦头，痛是血肉的身 的才具，都埋没在封建社会的一个家族里，都葬 体所无法避免的感觉，当然失声地哭了，但是还 送在没有什么意义的事务上，否则她一定可以成 要忍住哭，回过身去再背。我自己鸣咽着背，同 为社会上一个更有贡献的分子。 时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地 (有删改) 泪如泉涌地哭着。 7.文章第①~③段分别记叙了有关母亲的哪两 ③我心里知道她见我被打，她也觉得好像刺 件事？表现