识字5《对韵歌》 （教学设计）-【上好课】一年级语文上册同步高效课堂系列（统编版）

学科网 同步精品上好课系列口 TONG BU JING PINSHANG HAO KEXLE 课题 识字5对韵歌 部编版 一年级上册 第一单元 1课时 学校 授课班级 授课教师 1.通过听读、借助图片、】 联系生活等方法，认识“对、云”等？个生字。 学习目标 2.会写“虫、云”等3个生字和提、撒折、竖折3个笔画。 3.正确朗读课文。背诵课文。 学习 1.运用多种方法认识7个字，会写3个生字。 重难点 2.引导学生通过多种方式理解对韵，初步知道什么是对韵歌。 3.朗读课文，背诵课文。 对韵歌的学习，学生又是一种新的体验，感受中国文字的魅力，不拘于形式又有章可 学情分析 依。拍手对对子，多种形式读韵文，让学生对学习语文有了多样化的感受。 教学辅助 多媒体课件 教学过程 情境任务： 我们在汉字王国旅行到本景点的最后一站，国王要考考大家，你接受挑战吗？ 学习任务一游戏导入，激趣促学 1.游戏 规则：师说一个词，生说出它的反义词。如：老师说“天”，学生说“地”。 2.教师在几组反义词中间分别加上“对”字，让学生再次朗读。 3.出示《对韵欧》 (1)师范读，说说你发现了什么？ (2)像课文这样，前后句字数相同，意思相对，我们可以叫做对对子，也叫对韵（出示课题）。 (3)学生齐读课题，要求注意停顿。 学习任务二初读课文，感知韵律 1.教师范读，领读课文。 2.学生自读课文，同桌互相读课文。 学习任务三图文结合，多样识字 1.学生自主对照课后生字表圈出文中生字。 6学科网 同步精品上好课系列 TONG BU JING PINSHANG HAO KEXLE 2.出示“云、雨、风、鸟、虫”字的象形字卡及图卡，识记字形、字音，并读一读。结合生活实际识 记“花”、“对”。 3.渗透生活识字。出示图片和词语，学生从中找出本课中学到的生字，教师范读，学生跟读。 4.学会组词，相机引导理解字义。 学习任务四图文结合，指导书写 1.学习3个新笔画 (1)复习笔画“横”和“横折”。 (2)分组出示笔画“横”和“提”、“横折”和“竖折”。讲解新笔画写法，引导学生先书空再练写。 2.学习生字。 (1)出示和“虫”“云”“山”相关的图片。 (2)教师范写，指导学生书写。 虫：注意第五笔是提，点略长。云：上横短，下横长，横折从下横的中心点起笔。山：中间的竖最长， 竖与竖之间等距。 (3)学生描红并练写，展示评价。 学习任务五指导朗读，积累背诵。 1.教师结合图片讲解：“云雨雪风”是自然现象，“花树鸟虫”是动植物，“山清对水秀”突出了自然风 光的美，“柳绿对桃红”突出了春天景色的美丽。 2.带上节奏，学生自己读、拍手读、男女生轮读、同桌对读等。 3.积累背诵。 自主作业： 1.把《对韵歌》背诵给家人听。 2.读生字，读词语。 板书： 5.对韵歌 类文阅读： 学科网 同步精品上好课系列山 TONG BU JING PINSHANG HAO KEXLE 笠翁对韵（节选》 天对地，雨对风，大陆对长空。 山花对海树，赤日对苍穹。 声律启蒙（节选） 云对雨，雪对风，晚照对晴空。 来鸿对去雁，宿鸟对鸣虫。