《从条件出发分析并解决实际问题复习》（教案）苏教版三年级数学上册

教学设计 课程基本信息 学科 数学 年级 三年级 学期 秋季 课题 从条件出发分析并解决实际问题复习 教科书 书 名：义务教育教科书苏教版 出版社：江苏省凤凰教育出版社 出版日期：2014年 6月 教学目标 1.使学生加深理解解决问题从条件想起的策略，进一步掌握从条件想起的策略，能比较熟练地用从条件想起的策略解决两步计算实际问题。 2.使学生能从条件想起说明解决实际问题的分析推理过程，进一步发展根据条件分析、推理的思维能力，进一步积累解决实际问题的经验。 3.使学生进一步体会数学方法、策略的价值；培养分析、推理和尝试反思的意识。 教学内容 教学重点： 1.用从条件想起的策略解决问题。 教学难点： 1.灵活运用策略解决问题。 教学过程 ー、揭示课题 谈话：同学们，这节课要复习本学期最后一个内容---解决问题的策略。还记得这学期我们学习的解决问题的策略是什么吗？ 是的，从条件想起。 二、回顾策略 提问：想一想学习这个策略，我们经历了怎样的学习过程呢？请同学们翻开书本，回顾一下，理一理，想一想从条件想起的策略。 想好了吗？我们一起来回顾一下。首先，理清题意。接着根据条件说一说数量关系，根据数量关系从题中哪些条件想起，先算什么，再联系题中的什么条件解决问题。接下来列式解答，最后回顾解决问题的过程，明确解决问题的一般步骤。 指出：像这样，从题目中给出的条件进行分析，寻找条件与条件之间的联系，根据有联系的两个条件求出一个数量，再联系题中的另一个条件解决要求的问题，这就是从条件想起的思考过程。下面我们要通过一系列练习，来熟练掌握这个策略。 3、 应用策略 1、做期末复习第25题。 请同学们看到数学书第102页第25题。仔细看题，题目中有哪些已知条件，要求什么问题呢？ 指出：会观察的你一定找到了《成语故事》有42本。《寓言故事》比《成语故事》要多18本。《童话故事》是《寓言故事》书本的3倍这三个条件。 引导：请同学们思考，三种书之间有怎样的关系呢？根据这些联系，可以先求出哪本书的本数。 交流：我们一起来说一说，根据《成语故事》有42本和《寓言故事》比《成语故事》多18本，可以求--《寓言故事有多少本》，再根据求出的《寓言故事》和《童话故事》本数是《寓言故事》3倍，就能求出《童话故事》本数了。 接下来同学们可以独立列式解答了吗，做在本子上。 追问：校对下，第一步求的是什么呢？那第二步呢？关键是求出什么？ 指出：可见，再解决问题时，我们根据条件想，可以知道先求什么，再求什么，一步一步的求出结果解决问题。 2、 做期末复习第26题。 请同学们根据两个思考要求，三种树苗之间有怎样的联系？先从哪些条件想起，先求出什么?再联系题中什么条件，就可以求出相关问题?认真审题，分析数量关系列式，独立列式解答。 交流：会思考的你肯定发现了3捆杨树苗和每捆14棵，这两个条件可以先算出杨树苗的棵树。列算式3×14=42棵，在联系题中找到杨树苗与松树苗有关的条件--松树苗比杨树苗少16棵，就可以求出松树苗的棵树了，列算式42-16=26棵。 小结：刚才我们在解决这两个问题时，都是根据两个已知条件得到一个新的条件，再和第三个有联系的条件解决问题。可见在解决问题时，只需要理清条件与条件之间的关系，通过分析数量关系再逐步解答就可以了。 3、 做期末复习第27题。 引导：请同学们仔细读题。这道题目与正方形三角形有关。你能说一说正方形和三角形各有什么特点吗？ 追问：请同学们先思考三角形的周长与哪一个条件有关？根据这两个条件，可以先求出什么呢？再思考，在得到三角形的周长后，如何求出每条边的长度呢？最后再列式解答。 交流：三角形的周长与正方形花圃的周长有关，根据三角形花圃周长比正方形花圃少8米这个条件可以求出三角形花圃的周长。然后再根据三角形每边长度一样，用除法就可以求出每边的长度。 小结：在解决问个问题时，要灵活的运用图形特征，再从两个相关联的条件想起，按照一定的顺序一步一步往下推，解决问题。 4、 做期末复习第28题。 引导：接下来我们看第28题。这是一道表格题。根据题中的已知条件，你能想到什么呢？ 思考：表格里每个年级展出的作品有多少幅，可以怎样想，请同学们根据上面的条件，把表格填写完整。 交流：二、三、四年级展出作品各有多少幅？这个三年级作品数是怎么知道的？ 指出：二年级直接填写条件，根据三年级的条件，可以求出三年级有多少幅，再根据四年级的条件，可以求出四年级的作品数。 5、 完成思考题。 同学们看下这题，你有信心挑战吗？把你的思考过程写在作业本上。 交流：根据第一棵跑到第200棵，可以知道跑过比200少1个间隔距离，然后根据每相邻两棵间距离是5米，就能求出一共跑了多少米。