《两、三位数乘一位数复习》（教案）苏教版三年级数学上册

《两、三位数乘一位数复习》 教学目标： 1、自主探究两、三位数乘一位数（连续进位）的计算过程，理解其算理，掌握其计算法则。 　　2、理解、概括多位数乘一位数（连续进位）的计算法则，培养学生的估算意识和先估算后计算的良好习惯。 　　4、在自主探究解决问题的过程中，让学生体验成功的喜悦和失败的.情感，体会数学在日常生活中的应用价值。 教学重点：理解和探索连续进位的计算方法。 教学难点：理解连续进位的算理。 教学过程： 一、回顾引新（出镜） 谈话：同学们，我们已经完成了这学期数学内容的学习，大家学得肯定都不错。学期也快结束了，今天起我们就要开始复习这学期的学习内容了。 谈话：打开数学书，翻到目录，让我们一起回顾一下本学期我们主要学习了哪些内容？每个单元学习了哪些知识？如果忘记了，可以把书翻到那个单元再去看一看。 谈话：本学期，我们学习了计算方面的两三位数乘一位数和两三位数除以一位数；学习了图形方面的长方形和正方形平移、旋转和轴对称；认识了千克和克这两个计量单位；通过分数的初步认识（一）的学习，认识了分数；还学习了解决问题的策略——从条件想起。 谈话：回顾本学期数学学习的过程，有哪些体会呢？在目录上，把你最感兴趣的内容后面打勾，学的最好的内容后面打星，学习有困难的内容后面打问号。 谈话：通过回顾，我们对自己本学期数学学习情况有了了解，了解清楚自己的学习情况，才能有利于我们更好地复习。今天我们首先来复习两三位数乘一位数。通过复习，我们要进一步熟悉两三位数乘一位数的口算、估算、笔算的方法，并能用所学的知识解决一些简单的实际问题。 二、复习口算 1.期末复习第1题。 谈话：让我们先来看第1题，口算下面各题，并说说是怎样口算的？ 第一组：60×5，先想6×5=30，再想60×5，就是6个10乘5得30个10，30个10是300。600×5，得30个100，是3000。 谈话：比较这两题，像这样的整十数或整百数乘一位数的口算，都是先想表内乘法，几乘几得几，再想几十乘几，在乘积末尾添上1个0，几百乘几，在乘积末尾添上2个0。 第二组：3×21，先算3×20=60，再算3×1=3，60+3=63；3×24，先算3×20=60，再算3×4=12，60+12=72。 谈话：比较这两题，像这样两位数乘一位数口算，口算时，我们一般从高位算起，先算几十乘几，再算几乘几，再把两次乘得的积相加。 我们再来看第三组口算题： 谈话：15×6=90，16×5=80，这两题虽然看起来很相似，但是计算结果是不同的，大家口算时要注意。 2.期末复习第2题。 接下来，让我们来一次口算比赛。这里有12个口算题，看谁算的又对又快！ 三、复习计算 1.期末复习第3题。 谈话：复习了口算，接下来让我们一起复习两、三位数乘一位数的笔算。仔细观察算式，有什么发现？都是三位数乘一位数，第一组三题都有一个相同的乘数3，都是二百多乘3；第二组三题都有一个相同的乘数8.都是四百多乘8。 提问：比一比，两组计算都是三位数乘一位数，计算方法相同，为什么第一组算式乘积都是三位数，第二组算式乘积是四位数？ 2. 期末复习第4题。先估算，再笔算。 谈话：完成了两组笔算，接下来让我们迎接新的挑战。先估一估，积是多少？再计算 提问：都是40多乘6，为什么估计的结果不一样?(84接近80，6×84，估算成6×80=480；88接近90，88×6，估算成90×6=540) 谈话：在计算时，我们可以运用估算，帮助我们判断笔算是否正确。 3.期末复习第5题。比较大小 谈话：在我们平时的学习中，可以根据需要，还可以灵活运用口算、笔算、估算解决问题。 让我们来看这几题。不计算比较两个算式的大小。 4、 复习解决问题 师：数学来源于生活，接下来让我们运用所学的知识解决一些生活中的数学问题。 1、期末复习第6题： 学校多功能教室有200个座位。要安排一个年级的同时在这里开联欢会，估计一下，安排哪个年级比较合适？ 2、期末复习第7题。 解决了座位问题，我们再来看采茶问题。 小红、小丽和小华星期天上午去茶场采茶，每人采茶450克。她们一共采茶多少克？ 在解决问题的过程中，我们按照怎样的步骤进行思考呢？对了，可以先读一读，找到条件和问题，再想一想，分析数量关系，最后再算一算。 3、期末复习第8题。 让我们按照读一读、想一想、算一算的解题步骤，再来尝试解决这一题。 有4行树苗，每行28棵。已经浇了38棵。剩下多少棵没有浇？ 从条件想起，想一想先算什么，再算什么？ 5、 回顾总结 同学们，今天我们复习了两、三位数乘一位数的计算，通过复习，你又有哪些收获?和你的小伙伴一起交流一下吧！ $$