方法技能分类评价—— 活用10以内数的认识及加减法（专项训练）-一年级上册数学人教版

人教版数学一年级上册方法技能分类评价 —— 活用10以内数的认识及加减法 一、 (共26分) 1. 里可以填几？(8分) ＞9　　　　＜3　　　　6＞　　　　8＜ 2. 【开放题】从3、5、6、8、9中任选三个数写出两个加法算式和两个减法算式。(8分) 3. (1)上图中，最大的数是(　　)，最小的数是(　　)。(2分) (2)从左边数，第3个数是(　　)，把右边的4个数圈起来。(5分) (3)图中一共有(　　)个数，3的左边有(　　)个数，右边有(　　)个数。(3分) 二、 (共28分) 1. 在里填上合适的数。(每小题3分，共12分) ＋5＝10　　9－＝3　　6＝10－　　4＝－4 2. 按规律填数。 (1)每次加3。(4分)　　 　 (2)每次减2。(6分) 3. 在里填上合适的数，使横行、竖列三个数相加都得10。(6分) 三、 (共16分) 1. 先按规律接着涂一涂，再比一比。(8分) (　　)面　　　　(　　)面　　　　　 2. 画一画。(每小题4分，共8分) (1)画，比多3个。　　　 　 ____________________________________________________ (2)画，比少3个。 　　 ____________________________________________________ 四、 (共30分) 1. 还有几个学生没来？(8分) 　 (个)　　 2. 一共有多少只青蛙？(8分) 　　 (只)　 3. 【开放题】从图中你能提出数学问题并解答吗？试一试。(14分) 提问：_________________________________________________ ______________________________________________________ 　　 (　　) 答案 一、1. 10　2　5　9(答案不唯一) 【点拨】根据10以内数的顺序填空。前面的数小于后面的数，后面的数大于前面的数。 2. 3＋5＝8　5＋3＝8 8－3＝5　8－5＝3 (答案不唯一) 【点拨】先找到三个数符合两个数的和等于另外一个数，再写其他三个算式。如3＋5＝8，所以3、5、8符合题意，另外一个加法算式是5＋3＝8，减法算式是8－3＝5，8－5＝3。 3. (1)9　0 (2)7 (3)7　4　2 【点拨】(1)按照10以内数的顺序，将图中的数按从小到大的顺序排列为0＜3＜5＜6＜7＜8＜9，所以最大的数是9，最小的数是0。 (2)从左边数，就是从5开始数，第3个数是7；从右边数，就是从9开始数，右边的4个数是9、6、3、8，圈起来即可。 (3)用点数法从左往右数，图中一共有7个数，3的左边有5、0、7、8，共4个数，右边有6和9，共2个数。 二、1. 5　6　4　8 【点拨】根据10以内数的分与合填写。 2. (1)6　9　(2)8　4　0 【点拨】(1)已知鱼吐的第一个泡泡是0，第二个泡泡是3，根据“每次加3”可知，第三个泡泡应是3＋3＝6，第四个泡泡应是6＋3＝9。 (2)已知鱼吐的第一个泡泡是10，第三个泡泡是6，第五个泡泡是2，根据“每次减2”可知，第二个泡泡应是10－2＝8，第四个泡泡应是6－2＝4，第六个泡泡应是2－2＝0。 3. 【点拨】横行：1＋2＝3，想3＋7＝10，所以横行的□处填7，同理可得竖列的□处填5。 三、 1. 10　5　10>5 【点拨】观察图可知，小旗是按1蓝2白为一组重复出现的，按此规律接着往下涂色，最后白色小旗有10面，蓝色小旗有5面。根据10以内数的顺序知，10＞5。 2. (1) (2) 【点拨】(1) 有3个，比多3个，所以应画3＋3＝6(个)。(2) 有10个， 比少3个，所以应画10－3＝7(个)。 四、1. 9－4＝5　【点拨】老师一共叫了9个学生，现在只到了4个学生，求还有几个学生没来，用减法计算，列式为9－4＝5(个)。 2. 6＋4＝10　【点拨】荷叶上有6只青蛙，还有4只青蛙正往荷叶上跳，求一共有多少只青蛙，就是把荷叶上青蛙的数量和正在往荷叶上跳的青蛙数量合起来，用加法计算，列式为6＋4＝10(只)。 3. 花店还剩多少盆花？ 8－4＝4(盆) 【点拨】花店原来一共有8盆花，已知两部分的总量；现在车拉走了4盆，已知其中一部分的量。所以可提出求另外一部分的数学问题，即花店还剩多少盆花？求花店还剩多少盆花，用减法计算，用原来共有的花的盆数－拉走的花的盆数，列式为8－4＝4(盆)。 6/ 6 $$