第4课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固（课件）-【大单元教学】高一历史同步备课系列（统编版中外历史纲要上册）

第4课 西汉与东汉—统一多民族封建国家的巩固 【课标要求】 通过了解汉朝削藩、开疆拓土、尊崇儒术等举措，认识统一多民族封建国家的建立及巩固在中国历史上的意义；通过了解汉时期的社会矛盾和农民起义，认识秦朝崩溃和两汉衰亡的原因。 【学习目标】 1.通过了解汉朝削藩、开疆拓土、尊崇儒术等措施，认识统一多民族封建国家的巩固在中国历史上的意义； 2.通过了解两汉时期的社会矛盾和农民起义，认识两汉衰亡的原因； 3.利用历史地图，不同时期的文献史料，画像石等实物史料，解决汉代国家治理问题，提高学生时空观念和历史解释的能力 一、西汉建立及发展 1、西汉的建立： 公元前202年，楚汉战争结束，刘邦建立汉朝，定都长安，史称西汉。 2、“文景之治”的背景： （1）社会经济凋敝 （2）吸取秦亡教训 材料1 “汉兴，接秦之敝（同弊）……，民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半……，自天子不能具醇驷（四匹马的毛色一样），而将相或乘牛车。” ——《汉书·食货志》 图片认证1 西汉建立及发展 黄老之学是黄帝学派和老子学派的合称。黄帝的学说是养生之道，老子主张治国无为。黄老之学认为君主应无为而治，与民休息”，通过“无为”而达到“有为”。 汉初思想基础： 尊奉黄老无为思想； 采取“与民休息”的政策。 一、西汉建立及发展 材料2 汉兴之初，海内皆定，同姓寡少，以惩亡秦孤立之败，于是剖裂疆土，立二等之爵。功臣侯者百有余邑，尊王子弟，大启九国。——《汉书·食货志》 【思考】：阅读材料并结合地图，说说与秦朝相比，汉初的地方制度有何变化？为什么会有这种变化？ 郡国并行制推行原因： 1.(根因)巩固统治 2.楚汉之争中出于组合军事同盟需要分封异姓王。 3.汉初百废俱兴，没有实力对全国实行有效管理。 4.吸取秦朝孤立之败的教训。 5.允许东方分封，因俗而治，强化了地方对汉王朝文化认同。 一、西汉建立及发展 今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统。 ——《汉书•董仲舒传》 （豪强地主）役财骄溢，或至兼并；豪党之徒，以武断于乡 阅读材料及图片，归纳汉武帝继位时期国家出现的弊端与忧患。 西汉的建立与“文景之治” 1.西汉的建立：公元前202年，刘邦建汉朝，定都长安。 2.“文景之治” (1)背景：汉初，社会经济残破；吸取秦朝速亡的教训。 (2)措施：尊奉黄老无为思想，采取“与民休息”政策。 3.汉承秦制 (1) 概况: 郡国并行制，威胁中央集权。 (2)结果：汉景帝削减诸侯王封地，引发“七国之乱”。 思想大一统 政治大一统 民族大一统 疆域大一统 经济大一统 思考：“大一统”包含哪些方面？ 何言乎王正月？大一统也。 ——《春秋公羊传》 《汉书·王吉传》：“《春秋》所以大一统者，六合同风，九州共贯也。” 大，重视、尊重；一统，指天下诸侯皆统系于周天子。后世因此称封建王朝统治全国为大一统。 “大一统”不同于“大统一”单纯就地域统一作为理念，更多的是指在国家政治上的整齐划一，经济制度和思想文化上等方面的高度集中。 何为大一统？ 7 一、西汉建立及发展 政治方面：（1） 推恩令 汉武帝规定诸侯王死后，嫡长子继承王位，余子分割剩余土地为列侯，列侯归郡统辖。 推恩令作用：削弱地方诸侯势力，加强中央集权 一、 西汉建立及发展 政治方面：设立中外朝制 西汉中外朝制度结构示意图 中外朝制度有何特点？ 为了削弱相权，武帝从中央各机构中选拔了一批资历较浅但有才能的官员，入宫侍从左右，参与决策，形成一个称为“中朝”的小团体，而以丞相为首的原有政务机关则称为“外朝”。 强化君主专制 ①中朝官员位低权重。 ②相权一分为二。（决策vs执行） 一、西汉建立及发展 方式：自下而上推选人才的制度 推选标准：品行（主要）、才学 （在乡里的舆论评价和为官能力。） 选官过程：由地方长官在辖区内进行考察，选取合适的人才推荐给上级或中央，最后经考核再任命。（先考察而后推举） 两汉时期 — 察举制 作用：察举制是一种比较完备的选官制度，为两汉国家选拔了大批人才 弊：东汉后期为豪强地主所垄断，被察举者名不副实。 政治方面：设立察举制【选官制度】 一、 西汉建立及发展 经济方面：改革币制、盐铁官营、均输平准 均输： 在中央主管国家财政的大司农之下设立均输官， 把应由各地输京的物品转运至各处贩卖，调剂运输。 平准： 平准法是国家平衡物价的政策，在长安和主要城市 设立平准官，利用均输官所存物资，根据物价， 贵时抛售，贱时收购。 一、西汉建立及发展 董仲舒“新儒