【核心素养目标】第3课《我认识您了》第二课时（教学设计）-2023-2024学年一年级道法上册同步教学课件+教学设计（统编版）

·年级上册道德与法治 第3课《我认识您了》第二课时教学设计 课题 该请谁来帮帮我 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 一年级 这样做对吗 学会与师长交往是一年级学生入学交往适应的重要内容。本课教学要打破学生认为小学 教材 老师是很严厉的初始印象，指导学生乐于与师长交往，建立良好的师生关系以便更好地适应 小学生活。教学时，引导学生发现老师、校工的工作与自己的校园生活的关系，获得对师长 分析 的亲近感以及校园生活的积极偷快情绪。通过良好师生关系的建立，让学生知道碰到困难， 主动寻求校园里的老师、工作人员等大朋友的帮忙，帮助学生获得安定、偷快校园生活情绪 的的体验。 政治认同：使学生知道学校中的每一位工作人员都应该受到尊重，要像尊重自己的老师一样 尊重学校里的其他工作人员。 核心 道德修养：知道在校园生活中遇到困难向老师及其他工作人员寻求帮助，进一步体验校园生 活的安全、快乐、温暖，加快适应学校生活。 素养 法治观念：引导学生感受师长与自己生活的联系，让学生知道在校园里遇到困难可以向老师 目标 或工作人员寻求帮助。 健全人格：知道要尊敬老师和校园里的师长，听从老师的教导，和老师保持协调一致。 责任意识：尝试大胆、主动地寻求帮助，进一步体验校园生活的安全、快乐、温暖，加快适 应学校生活。 重点 通过情境辨析，知道在校园生活中遇到困难可以向教职工求助，进一步体验校园生活的安全、 快乐、温暖，加快适应学校生活。 难点 通过图片辨析、讨论交流等方式，判断行为正误，学会尊敬学校里的老师和工作人员。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 激趣导入新课 1.在校园生活中，我们可能也会遇到一些麻烦或困 思考问题 用填写“调查表” 难。你遇到过哪些呢？又是找谁帮忙的呢？请在 填写表格 的形式引出本节 )里打√ 回答问题 课的主要学习内 指名回答 容，激发学生的 称冠过哪牛国了 )市东国 )身体不蛋、受岛 )思目不险做 学习兴趣。 )利同学分架 )发有新原友 )找不到维空 )午餐股吃德 )系西载不到 )制家人 回答问题 ()其恤 指名回答 战过基来福仁呢： )不藏说出米 )自己想办法 )拔明学 ()找老师形机 )找其的装打播忙 ()其触方谜 2.想一想，说一说： 通过分享活动经 (1),在学校里和老师一起学习知识，和同学一起 思考问题 验以及感受，让 游戏生活，有没有遇到过什么困难和麻烦。 回答问题 学生把实践中获 (2)在找老师们倾诉烦恼、解决困难之后有怎样 指名回答 得的成功经验总 的感受。 结出来。 3小结并板书课题：该请谁来帮帮我 齐读课题 讲授新误 教学环节一：该请谁来帮帮我 1图片+文本学习：遇到这些事，可以请谁来帮忙 观看图片 引导学生讨论此 呢？ 思考问题 时该向谁寻求帮 (1)羽毛球挂在树上了。 回答问题 助，旨在让他们 求助于个子高的体育老师。（老师，我的球挂在树 指名回答 知道，在校园生 上了，请帮我取下来好吗？) 活中遇到困难 (2)还给我！ 时，可以向学校 求助于班主任或其他老师（老师，他拿走了我的帽 观看图片 的教职工求助， 子，谢谢您帮我拿回来！) 思考问题 进一步体验校园 (3)我的膝盖摔破了，好疼啊… 回答问题 生活的安全、快 求助于校医(“校医老师，我的膝盖受伤了，您能 指名回答 乐、温暖，更好 帮帮我吗？”) 地适应小学生 2播放视频素材：该请谁帮忙呢 活。 教学环节二：请谁来帮忙 1图片+文本学习：老师帮帮我 观看图片 明白在校园里過 (1)学校有规定，不允许踩踏草坪，可明明的皮 思考问题 到困难可以向老 球不慎滚到了草评中间，怎么捡回来？ 回答问题 师寻求帮助，相 (2)头晕、不舒服（请校医帮忙） 指名汇报 信老师会有很多 (3)播放视频素材：校医 观看视频 办法，进而更加 (4)课后，和同学有矛盾（请老师帮忙） 熟悉亲近老师。 (5)放学了，家长没来接（请保安叔叔帮忙） (6)敏敏课间在操场玩耍时，衣服丢在操场，现 观看图片 在不见了。（请老师来帮忙） 思考问题 (7)小花的书包带开了，怎么也系不上。遇到了 回答问题 不是教本班学科的老师…（请老师来帮忙） 指名回答 (8)体育课刚下课，亮亮很口渴，拿出水瓶想喝 点水，发现水瓶盖打不开了，怎么办？ (请老师来帮忙) 2播放视频素材：老师帮帮我 观看视频 3图片+文本学习：遇到这些情况的时候，应该找 观看图片 同学们知道在校 谁？ 思考问题 园里遇到困难可 (1)肚子突然很疼( 回答问题 以向老师寻求帮 (2)不小心把水泼到了地上( 指名回答 助，相信老师会 (3).教室里的电灯不亮了( 有很多办法，进 4.图片+文本学习：老师每天和我们一起学习生活， 观看图片 而更加熟悉亲近 就是我们的大朋友。在学校里遇到困难，自己无法 思考问题