湘教版科学六年级下册教学参考

六年级下册《科学》教材总体说明 一、本册教材的总目标 科学探究 ●知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。 能围绕主题制定研究计划，能通过考察、调查、观察、实验、测 量、查阅、统计等方法搜集和整理信息并进行分析，能借助数据、 文字、图表有条理地阐述自己的观点并认真倾听他人的评议、友 好交换意见，尝试撰写调查研究报告和科学小论文。 情感态度与价值观 ●保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，大胆想象、尊 重证据、敢于创新，积极参与资源和环境的保护，逐步学会科学 地看问题、想问题，关心科技的新发展，关注科学、技术、社会 与环境(STSE)的联系。 科学知识 ●初步了解生物的进化、水环境污染与保护、宇宙、完整的 科学探究过程、人类科学技术的发展历程等有关知识。 教学目标的具体落实，请参看附表4一一“《全日制义务教育 科学(3一6年级)课程标准（实验稿）》在每课中的体现”。 二、本册教材的结构体系 1、教材内容概述 本册教材以“人与自然，学习总结”为主题，编排了“生物 的进化”、“水环境污染与保护”、“宇宙探索”、“我们学习 了科学探究”、“科学的历程”5个单元，一共有17课、39个活动。 其中，“生命世界”有1个单元、4课书：“地球与宇宙”有2个单 元、8课书：还设有2个独具特色的总结性单元、5课书。每个单元 的主要内容是： (1)“生物的进化”一一此单元包括“生命的历程”、“物 竞天择”、“人类的起源”、“动物的驯化”4课书。此单元主要 引领学生围绕着人类发展的历史、环境的变化对生物进化的影响 以及驯化动物的历程展开研究，并通过对化石的分析、资料的查 找让学生亲历发现的过程，初步了解生物进化论。此单元教学大 约需要7课时。 (2)“水环境污染与保护”一一此单元包括“小河的哭诉”、 “污染来自哪里”、“清洁剂的‘威力’”、“保护我们的生命 之河”4课书。此单元围绕“水环境污染与保护”这一主题，分别 从污染的现状、污染的源头、污染的危害、怎样防止污染等角度 并通过考察、调查、观察、实验等多种方式展开研究性学习，引 领学生发现生活中的水污染问题，探讨解决这些问题的方法，增 强学生的环保意识。此单元教学大约需要6一7课时。 (3)“宇宙探索”一一此单元包括“太阳和太阳系”、“浩 瀚宇宙”、“灿烂星空”、“宇宙畅想曲”4课书。此单元引导学生通 过阅读、想象、讨论等一系列活动由近及远地了解关于太阳、太 阳系、银河系及宇宙的奥秘，激发他们的求知欲，同时培养他们 的空间想象力。此单元教学大约需要68课时。 (4)“我们学习了科学探究”一一此单元包括“我们的科 学学习历程”、“确定我们的研究主题”、“启动我们的探究之龙”、 “分享我们的探究果实”4课书。此单元是全册教材、全套教材的 总结单元，旨在引导学生比较系统地回顾和总结四年来所经历的 探究历程，梳理、总结出探究的一般过程和方法并再次经历一次 相对完整的探究过程，然后以研究报告和科学探究成果展示会的 形式作为小学四年来科学探究学习的一次汇报。此单元教学大约 需要4~5课时。 (5)“科学的历程”一一此单元只有“科学的历程”1课书。 此课是以科技史为专题的全套教材的总结课，旨在让学生对人类 科学技术发展的历史进程初步有所了解，并对这一进程中所体现 出来的科学精神和科学方法有所感悟，能关注科学技术与社会的 联系，并且在学科学、爱科学的情感态度价值观上得到升华。此 单元（课）教学大约需要12课时。 2、教材结构特点及呈现方式 内容 单元主题 关键词 情感态度 方法、技能 1. 生物的进 进化 拳重证据 推理 生命世界 化 时序 适者生存 判断 地球 2.水环境污 环保 保护环境 主题 与宇宙 染与保护 递进 从我做起 研究 地球 字宙 主动求知 观察 3.宇宙探索 与宇宙 由近及远 大胆想象 猜想 4.我们学习 探究 敢于探究 综合 能力提升 了科学探究 全过程 注重事实 运用 5. 科学的历 STS 传承文明 回顾 科技史 程 历程 关注科技 总结 2 主要表现在以下几点： (1)以能力训练为明线、以情感态度价值观为隐性渗透的暗 线、以科技史促进明线和暗线的完善，以主题单元构建内容结构， 以科技史导入，以指南车卡通人引领，展开教材的知识体系。 (2)围绕“人与自然”这一主题由近（人类自己）及远（地 球资源、宇宙)、由易到难、由具体到抽象编排教学内容。 (3)特意设置了探究能力训练的总结性单元。3一4年级，重 点训练了“观察”、“实验”、“搜集信息”、“整理信息”的探究能 力：5年级6年级上册，重点训练了“猜想与假设”、“制定计划”、 “推理判断”的探究能力。本册教材将引导学生综合运用各种探 究能力（本期探究能力要求详见附表1）进行科学学习，并设置了 探究能力回顾、总结、提升的专题单元。