第5课 中国古代官员的选拔与管理 同步练习--2023-2024学年高二上学期历史统编版（2019）选择性必修1国家制度与社会治理

第5课　中国古代官员的选拔与管理 一、必备知识基础练 1.战国时期,各国通过变法来削弱世卿大族的权势,选用出身低层的可控人才,培养忠于国君的官僚群体。以上举措(　　) A.消除了社会动荡 B.确立了官僚政治 C.加强了君主集权 D.实现了富国强兵 2.西汉颁行了专门法规《上计律》,明确了上计簿的内容和报送程序,凡是计簿中有欺瞒不实者或上报不及时者均要被治罪。这一举措(　　) A.体现了礼法结合的理念 B.开创了上计考核的制度 C.杜绝了官吏渎职的现象 D.规范了官员的考核管理 3.隋文帝废除了北齐、北周时期地方官自辟僚属的制度,规定地方官的任免权由吏部负责,对之前所辟自州都、郡县正以下官吏,仅名之曰“乡官”,“不知时事”。隋文帝的做法(　　) A.提高了地方行政效能 B.为藩镇割据埋下隐患 C.意在减轻百姓的负担 D.加强了对基层的治理 4.(2023辽宁丹东期末)唐代所有官员不论职位高低,都要接受定期的考课。考课分为初考和复考,并设有专职监督和群众监督来保证考核人不滥用职权,以考课等级决定官员的升降赏罚。这表明唐代(　　) A.官员文化素质较高 B.看重官员执政能力 C.官员管理制度严格 D.官员升迁需要资历 5.为了加强“对权力运行的制约和监督,把权力关进制度的笼子里”。宋朝(　　) A.将全国分为十道监察区 B.由科道行使监察权 C.设置肃政廉访司进行监督 D.实行台谏合一制度 6.明朝为了保证科举能选拔出不同地域的优秀人才,从1427年起,在会试中实行南北卷。后来南北卷演变为南北中卷,录取比例也逐渐稳定,南卷、北卷和中卷的录取人数分别占会试录取总人数的55%、35%和10%。由此可见(　　) A.明朝的科举制走向衰落 B.明朝中央集权得到强化 C.分卷制度相对公平合理 D.录取比例反映经济水平 7.据《清史稿》载,康熙二十二年至六十一年,共举行大计十四次,考课出卓异官员561名,罢斥、降调官员5 137名。据此可知,康熙时期的考课制度(　　) A.保证了政治局面的稳定 B.是科举制度发展的产物 C.促进了国家吏治的改善 D.是维护等级制度的工具 二、能力素养提升练 8.《孟子》云:“傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。”这些做法 (　　) A.维护了家国一体的宗法制度 B.导致了周天子地位的衰落 C.打破了贵族垄断政权的局面 D.巩固了世卿世禄的分封制 9.东汉在察举之后,规定对于人才的选拔,要先经过考试,而后量才录用。一般是将考试的内容,书之于简策,令被举之士“成以书对”,皇帝亲览其策,策试高第而举任要职。这一举措(　　) A.取消了地方官对选官的参与权 B.使得察举的对象发生转向 C.造成了世家大族对官位的垄断 D.为科举制提供了历史借鉴 10.唐代科举中允许士子向主考官自荐。宋代选官考试实行了糊名、锁院、誊录等制度,对于世家子弟的应试者更加严格管控,甚至还要加试。由此可见,宋代科举(　　) A.注重选拔最优秀人才 B.防范世家子弟进入仕途 C.更加强调公平与竞争 D.旨在防止考场徇私舞弊 11.“二十七最”是唐代根据官员职务分类而确定的考课具体标准,下表所示为唐代的官员考核结果。据此可知,唐代(　　) 等级 考核结果 上 上上 一最四善 上中 一最三善 上下 一最二善 中 中上 无最二善 中中 无最一善 中下 职事精理,善最不闻 下 下上 爱憎任情,处断乖理 下中 背公向私,职务废阙 下下 居官陷诈,贪浊有状 A.九品中正制未完全废止 B.廉政建设不断加强 C.官员考核强调德能并重 D.选官制度趋于僵化 12.明初只有两京乡试派翰林官任主考,各省聘明经公正的儒官、儒士担任,万历后,始定以翰林或科、部官派充。清初乡试主考官继承了明代选用京官的办法,一律由京官出任,每省任命正副考官各一人,后来改为一正三副,一直沿用到清末。主考官制度的变革(　　) A.扩大了统治的社会基础 B.促进官僚体制进一步成熟 C.促进科举考试公平公正 D.体现了君主专制权力加强 13.隋唐时期,御史与谏官相辅相成的监察制度体系臻于完备。宋以后,谏官制度逐渐衰微,明清时期逐渐形成以御史与谏官制度合一的、以都察院为主体的单一监察制度体系。可见古代监察体系的演变(　　) A.适应了古代专制权力强化的趋势 B.提高了中央的行政效率 C.保障了监察权力机构的高效运作 D.缓和了官员内部的矛盾 14.阅读材料,回答问题。 材料　唐中宗李显和唐睿宗李旦是武则天与唐高宗生的两个儿子,他们两兄弟先后继位当过皇帝。李显在位时,裙带关系组成的腐败集团操控了中枢政坛,他们诬告张柬之等谋反并将其杀害,后来韦后等人用毒饼将中宗毒死。睿宗即位后,让太平公主参与