第2课 诸侯纷争与变法运动（学案）-【大单元教学】高一历史同步备课系列（统编版中外历史纲要上册）

命大单元教学 学科网原创，让学司更多易！ 学科网精品频道全力推荐 X里KE WANG,)©屈 第2课 诸侯纷争与变法运动 本课目录 。一、课程标准要求 二、学习目标定位 三、知识预习梳理 四、重点难点解读 五、史学素养拓展 六、史料研读探究 ◆七、知识体系构建 八、高质课时训练 九、高考真题链接 参考答案 ⊙原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究： 1 6大单元教学 学科网原创，让学司更多品！ 学科网精品频道全力推荐 XU里KE WANG)⑤@ 一、课程标准要求 通过了解春秋战国时期的经济发展和政治变动，理解战国时期变法运动的必然性：了解老子、孔子学说：通 过孟子、荀子、庄子等了解“百家争鸣”的局面及其意义。 二、学习目标定位 1知道春秋争霸战争和战国兼并战争的重要史实，理解春秋战国争霸、兼并与华夏民族认同的关系： 2掌握春秋战国时期经济发展的表现，从经济、军事等方面理解战国时期各国变法运动的背景： 3.概括商腴变法的背景、内容，分析商鞅变法的历史影响： 4概括春秋时期思想家孔子、老子的思想主张，分析各自思想的特点及地位： 5.从政治、经济、文化教育等方面理解战国时期“百家争鸣”的历史背景，从社会转型角度理解“百家争鸣”对社会变 革的影响。 6.了解战国时期诸子百家的思想主张，从社会变革角度分析评价各自的影响。 重点说明战国时期变法运动的必然性，了解老子、孔子学说和百家争鸣的局面及其意义。本课有两个学习要 点：一是理解战国时期变法运动的必然性，二是了解老子、孔子学说和“百家争鸣“的局面及其意义。这两个要点 均应置于春秋中国时期经济发展和政治变动的大背景下去认识。本课涵盖的内容很多，包括春秋战国时期诸侯争 霸兼并、改革变法、经济发展、思想繁荣等多方面的问题。这些内容在初中阶段都有涉及。高中学习的关键之处， 不在于学握更多的史实，而是要在掌握基本史实的基础上，理清上述问题的内在逻辑关系。具体而言，从春秋到 战国，政治变动十分剧烈，经济又有大幅度发展，促使西周以来的社会秩序逐渐解体，迫使统治者对传统治国方 式进行调整。兼并战争的日益激化，更加推动各国努力提高统治效率，富国强兵。这就是战国时期变法运动的必 然性。学习老子、孔子。重在掌握其中与时代变革有关的内容，了解他们的思想是如何针对社会现实问题“有的放 矢”的。对于“百家争鸣”的局面，应当在初中学习内容的基础上进一步提炼孟子、荀子、庄子、韩非子、墨子等所 代表的各学派的思想要旨，了解战国士阶层的出现和活跃这一重要背景，以及“百家争鸣”现象的历史意义。 三、知识预习梳理 一、列国纷争与华夏认同 (一)从西周到东周 公元前770年，周平王东迁洛邑，史称东周。东周分春秋、战国两个阶段： ①春秋时期：指公元前770年到公元前476年： ②战国时期：指公元前475年到公元前221年。 (二)春秋争霸（春秋五霸）（争霸战争） ⊙⊙原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 2 。6大单元教学 学科网原针，让学司更多品！ 学科网精品频道全力推荐 XU里KE WANG,鸡)©盒 1.背景： ①东周时期，周王室控制力削弱，“礼乐征伐自天子出"的时代一去不返。 ②一些大的诸侯国扩张势力，力图号召和控制中小诸侯国。 2.争霸原因： ①经济原因：铁农具的使用和牛耕的推广，各诸侯国政治经济发展不平衡：各诸侯国通过改革或变法增强了实力， 为了自身利益，相互之间展开激烈的争斗。 ②政治原因：周王室衰微，分封制遭到破坏，周王无力控制诸侯，地位下降，大的诸侯势力崛起，竞相争霸。 ③有利时机：狄人南下，楚人北上，与中原诸侯国发生冲突，为大国争霸提供了可乘之机，大国打着“尊王攘夷 的旗号发动战争。 3.春秋五霸：①东方的齐国：②北方的晋国：③南方的楚国：④长江下游的吴国和越国 (春秋五霸：一种是齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王和越王勾践：另一种是齐桓公、宋襄公、晋文公、素穆公和 楚庄王)（周郑交质、楚王问鼎） 4实质：王室衰微，宗法分封制遭到破坏，权力下移。 春秋时期分封制逐渐崩溃的原因： ①政治上：周王室日渐衰微，大的诸侯国不断扩张势力，确立霸主地位，形成了诸侯争霸的局面。 ②经济上：随着铁农具和牛耕的使用及推广，私田大量出现，井田制瓦解。 ③根本原因：社会生产力的发展，经济基础决定上层建筑的变化。 5周天子“天下共主”地位丧失后，诸侯纷争，各民族进一步交融，华夏族发展壮大。 (三)战国纷争（战国七雄）（兼并战争） 1三家分晋：晋国的韩、赵、魏三家大夫将晋国瓜分。 2.田氏代齐：齐国大夫田氏取代姜姓国君。 3战国七雄：周朝传统政治秩序完全被破坏，各国国君纷纷称王，最终形成韩、赵、魏、楚、燕、齐、秦七个大 国，史称“战国七雄”。 ①春秋争霸战争是奴隶主之间为争夺领地展开的战争，是奴隶社会性质的：战国兼并战争是新兴地主阶