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第4课西汉与东汉一统一多民族封建国家的巩固
本课目录
课程标准要求
二、学习目标定位
三、知识预习梳理
四、重点难点解读
五、史学素养拓展
六、史料研读探究
七、知识体系构建
八、高质课时训练
九、高考真题链接
参考答案
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一、课程标准要求
通过了解汉朝削藩、开噩拓土、尊崇儒术等举措,认识统一多民族封建国家的建立及巩固在中国历史上的
意义:通过了解汉时期的社会矛盾和农民起义,认识秦朝崩渍和两汉衰亡的原因。
二、学习目标定位
1通过了解汉朝削藩、开疆拓土、尊崇儒术等措燕,认识统一多民族封建国家的巩固在中国历史上的意义:
2通过了解两汉时期的社会矛盾和农民起义,认识两汉衰亡的原因:
3利用历史地图,不同时期的文款史料,画像石等实物史料,解决汉代国家治理问题,提高学生时空观念和历史
解释的能力
重点说明大一统国家的建立及巩固在中国历史上的意义,以及两汉衰亡的原因。第一个学习要点是本课的
重点,这个要点的关键之处在于理解“大一统国家”的这个概念。与前面专题中的“早期国家”相比,“大一统国家”不
仅仅在于版图覆盖范围更大,更在于建立了封建君主专制中央集权的官僚制统治,政权组织结构更加紧密,管理
力度更为强化。学习这个要点,还需要注意历史发展的曲折性。秦朝虽然建立了大一统国家,但随着秦朝的灭亡,
其很多举措被质疑和否定,导致大一统国家的发展也受到一定影响。直到汉武帝时期,才通过对内对外一系列措
施充分巩固了大一统因家的发展模式。第二个学习要点“秦朝崩溃和两汉衰亡的原因”重要性没有那么显著,与早
期国家相比,大一统国家国力更加强盛,对社会的控制更加紧密,但统治缺乏弹性,平均寿命更短。秦朝和两汉
展现了中国古代大一统国家覆亡的主要模式,即亡于内部的社会矛盾,但具体又有不同,秦朝是危机急剧爆发,
两汉则是危机逐渐积累。农民起义或自发,或有组织,或利用秘密宗教。
三、知识预习梳理
一、西汉的建立与“文景之治”
1西汉的建立:公元前202年,刘邦建立汉朝,定都长安,史称西汉”。
2.汉初的统治:
(1)“汉承秦制”:西汉初年的各种制度基本沿袭秦朝。
(2)王国问题
①背景:汉初,“汉承秦制,但地方行政制度采取郡县与分封并行制。
②问题:王国拥兵自重,对中央集权造成严重威胁。
③应对:汉高祖将异姓王逐渐剪除,但是,又陆续分封同姓诸侯王,汉景帝削减王国封地,引发了七国叛乱,叛乱
被平定。
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(3)文景之治”
①背景:汉初,经济残破:统治者吸取秦亡的教训,尊泰黄老无为思想。
②内容:减轻赋税、徭役和刑法,提倡节俭,减少财政支出。
③结果:经济得到恢复,社会稳定,史称“文景之治”。为汉武帝时西汉的强盛创造了条件。
黄老之学:战国时期兴起的哲学政治思想流派,汉初以黄老之学为统治思想。黄老之学的特点是强调“无为而
无不为”,它既尊重自然规律,反对盲目行动,又主张发挥人的主观能动作用,倡导“适时而动”因时制宜”,是一
种“积极无为”的哲学观。
二、西汉的强盛
(一)政治方面
1、加强中央对地方的控制
(1)颁布“推恩令”,削弱王国势力:
①背景:汉武帝即位后,诸侯王虽然不像以前那样强大难制,但是有的王国仍然“连城数十,地方千里”,威胁着
西汉中央政权。
②措施:汉武帝采纳主父偃的建议,允许诸侯王推“私恩”把王国土地的一部分分给子弟为列侯,由皇帝制定这些
侯国的名号,隶属于汉郡,地位与县相当。汉制每年八月,举行饮酎大典,汉武帝以列侯酎金斤两成色不足为名,
削夺106个列侯的爵位。
③影响:诸侯王势力逐渐衰落,不再对中央形成威胁。
(2)刺史制度:将全国划分为13个州部,分设刺史,负责对辖区内郡级官员及子弟和豪强势力进行巡视监察。
(3)打击地方豪侠:任用酷吏治理地方,严厉镇压豪强、游侠等社会势力的不法行为。
2、加强皇权,削弱丞相权力
(1)汉武帝改变以前专用功臣列侯及其子弟为相的传统,开始摆用没有政治背景的一般士人为相。
(2)设立直接为皇帝所掌控的中朝,尚书令的作用开始提升。
3、实行察举制度:诏令郡国每岁向朝廷荐举孝者、廉吏各一人以备摆用,后孝者、廉吏合并为孝廉,成为汉代普
通士人最主要的入仕途径。
(二)经济方面
1、统一货币:改革币制,将铸币权收归中央。
2、盐铁官营:由政府整斯盐、铁的生产和销售。
3、均输平准:国家插手并经营商业贸易,增加收入,平抑物价。
4、重农抑商:抑制工商