1.2 走向共同富裕（课件+素材） -【同步讲堂】2023-2024学年初中九年级道德与法治上册备课课件（统编版）

新课导入： 思考：结合自己的暑假经历，说说我国经济发展的喜与忧？ 我们应如何解决这些问题才能走向共同富裕？ 博学之 审问之 慎思之 明辨之 1.2 走向共同富裕 第一课 踏上强国之路 博学之 审问之 慎思之 明辨之 政治认同 1.了解我国决胜全面建成小康社会取得的决定性成就 2.理解全面深化改革的必要性和措施，理解共享发展成果的措施和意义。 责任意识： 1.关心改革，树立改革精神， 2.自觉为实现共同富裕实现贡献力量。 学习目标： 博学之 审问之 慎思之 明辨之 什么是共同富裕？ 允许和鼓励一部分人、一部分地区（通过诚实劳动和合法经营）先富起来，带动和帮助后富，逐步走向共同富裕。 实现共同富裕是一个过程。 共同富裕是社会主义的本质规定和奋斗标，也是中国特色社会主义的根本原则。 共同富裕≠同步富裕 同时富裕 同等富裕 全面深化改革＋共享发展成果 逐步走向共同富裕 博学之 审问之 慎思之 明辨之 自主探究： 1.为什么要全面深化改革？ 2.怎么全面深化改革？ 3.为什么要让全体人民共享发展成果？ 4.党和政府怎样让全体人民共享发展成果？ 博学之 审问之 慎思之 明辨之 名词解释：全面深化改革 内涵 我国推行的改革是一场全面而深刻的社会变革，包括经济、政治、文化、社会、生态、国防和军队以及党的建设等领域的改革。 总目标 完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化。 博学之 审问之 慎思之 明辨之 1.为什么要全面深化改革？ 原因① 我国过去40多年的快速发展靠的是改革开放，未来发展也必须坚定不移地依靠改革开放。（必要性） 回顾旧知：上节课我们学习了中国腾飞的表现并总结了获得成就的经验 博学之 审问之 慎思之 明辨之 改革开放 综合国力 国际影响力 人民生活 原因② 进入新时代，我国社会主要矛盾发生改变，已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。 不平衡 区域发展不平衡、城乡发展不平衡、收入分配不平衡等 不充分 发展质量和效益还不高，创新能力不够强，生态环境保护任重道远，脱贫攻坚任务艰巨，群众在就业、教育、医疗、居住、养老等方面面临不少难题…… 不充分 将改革进行到底，开启全面深化改革的新征程。 对策① 博学之 审问之 慎思之 明辨之 原因③ 经济发展阶段:我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段。 结合视频思考：我国经济发展进入怎样的阶段？ 对策② 转变发展方式，优化经济结构，转换增长动力，建设现代化经济体系。 博学之 审问之 慎思之 明辨之 原因④ 我国经济发展还面临区域发展不平衡、城镇化水平不高、城乡发展不平衡不协调等现实挑战。 上海 广西河池 促进区域协调发展，推进新型城镇化，推动城乡发展一体化，将有利于实现共同富裕，促进社会公平正义。 对策③ 博学之 审问之 慎思之 明辨之 原因⑤ 改革开放是当代中国最鲜明的特色。改革只有进行时，没有完成时。 不断弘扬与时俱进、锐意进取、勤于探索、勇于实践的改革创新精神，继续自强不息、自我革新 对策④ 博学之 审问之 慎思之 明辨之 2.如何全面深化改革？ 主要矛盾 ①将改革进行到底，开启全面深化改革新征程。 经济发展新阶段 ②转变发展方式，优化经济结构，转换增长动力，建设现代化经济体系。 现实挑战 ③促进区域协调发展，坚持中国特色新型城镇化道路，推动城乡发展一体化。 时代特色 ④不断弘扬与时俱进、锐意进取、勤于探索、勇于实践的改革创新精神，继续自强不息、自我革新 博学之 审问之 慎思之 明辨之 名词解释：共享发展 博学之 审问之 慎思之 明辨之 共享的主体:全民共享 共享的过程：渐进共享 共享的内容：全面 共享的实现途径：共建共享 3.为什么要让全体人民共享发展成果？ 原因① 衡量一个社会的文明程度，不仅要看经济发展，而且要看发展成果是否惠及全体人民，人民的合法权益是否得到切实保障。 党和政府坚持以人民为中心的发展思想，坚持走共同富裕的道路。 对策① 博学之 审问之 慎思之 明辨之 原因② 人民对美好生活的向往，就是党的奋斗目标。 党和政府抓住人民最关心最直接最现实的利益问题……不断满足人民日益增长的美好生活需要。 对策② 博学之 审问之 慎思之 明辨之 原因③ 发展的根本目的就是增进民生福祉。 多谋民生之利、多解民生之忧，在