《习作：猜猜他是谁》（课件）统编版语文三年级上册

通过体型猜出来 他头戴金冠，手持从东海龙宫得来的金箍棒， 一对火眼金睛看尽天下妖魔，只叫一个天不怕地不怕。 装备、五官、性格 抓住特点猜人物 习作：猜猜他是谁 选择一个同学，抓住人物的外貌特点，用几句话或一段话来介绍。描述时不能出现他(她)的名字，但是要让大家听了你的介绍，能猜出他(她)是谁。 写“谜面” 格式：开头空两格，标点占一格，末尾的标点与字同格。 五官、发型、穿戴、神情、体型，这些统称为外貌，在进行五官描述的同时，还可以加上发型、穿戴等方面的介绍，这样会更凸显出同学的特点。 抓住同学最突出的外貌特点来介绍 性格：   爱好：   品行：   特长：   外 貌 关心同学（品质） 特别爱笑（性格） 酷爱踢足球和跑步（爱好） 选择其中一则范例，思考小作者是如何把特点写清楚的。 围绕特点补充简单事例来介绍 性格：   爱好：   品行：   特长：   再次补充思维导图，组内交流：你想写的同学有什么特点，用什么事例把这个特点写清楚? 爱笑 每次看到他都在笑…… 看书 有一次所有同学都去玩了，只有他还坐在位子上看书…… 结合思维导图，选择印象最深刻的一点，进行第二次练笔。 描述是否突出了同学的特点，所写的事例是否能凸显特点。 他胖乎乎的，肉嘟嘟的脸上长着一双细长的眼睛，偶尔眯成一条缝。 他是我们班的运动健将。在学校的运动会上，他在跑步和垒球比赛中分别获得了第一、第二名。 他非常喜欢看书。下课了，别的同学出去玩了，只有他还坐在位子上津津有味地看书。 他胖乎乎的，肉嘟嘟的脸上长着一双细长的眼睛，偶尔眯成一条缝。 他是我们班的运动健将。(操场上常常能看到他奔跑的身影。)在学校的运动会上，他在跑步和垒球比赛中分别获得了第一、第二名。 他非常喜欢看书。下课了，别的同学出去玩了，只有他还坐在位子上 津津有味地看书。(直到上课铃响，老师走上讲台，他才依依不舍地把书合拢。) (这就是爱运动爱看书的他，你能猜出来吗?) 如果写同一个人，再增加几方面的介绍。如果写不同的人，选定一人进行补充。请结合思维导图，尝试进行第三次练笔将习作写完整。 评价标准 ★格式正确：开头空两格； ★表达清晰：语言通顺，能将同学的特点表述出来； ★指向明确：能猜出所写的同学。 猜猜他是谁 外貌 性格 习惯 爱好 优点 特长 …… $$