第一单元【真题精编卷】（后附答案解析）-2023-2024学年高一历史单元速记·巧练（统编版中外历史纲要上）

中外历史纲要上册  第一单元 

从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固

【真题精编卷】

 

一、选择题

1．（2023·全国高考新课标卷·24）中国新石器时代晚期，南方的良渚文化与北方的龙山文化都呈现出向更高社会阶段发展的迹象，这主要表现在（　　）

A．公共墓地出现  B．农业的产生     C．贫富分化加剧  D．文字的使用

2．（2022·天津高考·1）考古研究表明，在今渤海至泰山之间的海岱地区出土了具有代表性的鬻、觚等陶质酒器，这种器型的酒器后来也出现在五帝后期中原地区文化遗址中。这可用于说明（　　）

A．良渚文化的传承                   B．红山文化的传承

C．龙山文化的传承                   D．巴蜀文化的传承

3．（2021·湖南高考·1）有学者对《诗经》风、雅、颂的时代与内容进行考察，其发现如表1所示：

表1

据此可知，西周初年至春秋中叶（　　）

A．天子权威不断强化                 B．天道观持续衰落

C．人文意识逐渐增强                 D．人性论走向成熟

4．（2023·广东高考·1）有学者认为西周时期周王能干预诸侯国的内政，下列史料支持这一观点的是（　　）

A．《礼记》记载诸侯国君必须定期朝觐周王

B．《诗经》记载周王派遣官员协助诸侯国君营建都城

C．西周士山盘铭文记载周王命士山向诸侯国征收贡纳

D．西周豆闭簋铭文记载周王命豆闭掌管某诸侯国军事

5．（2021.1·浙江高考·1）周王将子弟、功臣和臣服的先代贵族分封于各地，“制其畿疆而沟封之”，封国成为王朝的屏障。对此制度解读正确的是（　　）

A．周王实现了权力的高度集中         B．诸侯在封国享有世袭统治权

C．血缘关系是分封的唯一依据         D．维持了周朝四百余年的统治

6．（2022·全国乙卷·24）

图4

据图4可知，商、西周青铜器铸造的繁荣（　　）

A．推动了南北农业经济进步           B．依赖大规模商业活动开展

C．反映了南北方联系的加强           D．缘于统治区域扩大到江南

7．（2021·广东高考·1）今河南平顶山应国墓地、陕西长安张家坡及普渡村墓地等处出土了一批具有长江中下游风格的西周青铜器。这说明西周时期（　　）

A．中原文化向周边传播               B．各诸侯国维护周礼

C．宗法制度分崩离析                 D．南北文化相互交流

8．（2022·河北高考真题·1）“太子”在周代是对天子、诸侯权位继承人的称谓。该词在西周时期青铜器铭文和其他文献中绝少见到，而在春秋时期开始频繁出现。这一现象（　　）

A．反映社会尊卑有序                 B．表明分封制逐渐瓦解

C．体现权力过渡平稳                 D．说明宗法制遭到破坏

9．（2021·重庆高考·1）西周、春秋时期的“家”，多为一个政治单位，与国对称，即孟子所谓“千乘之国”“百乘之家”；战国至秦汉时期，“家”成为一个社会生产、生活单位，即史书中所谓“编户”“齐民”。造成这种变化的主要原因是（　　）

A．分封制的瓦解                     B．法家思想的发展

C．宗法制的建立                     D．儒家思想的影响

10．（2023·高考全国乙卷·24）孟子说：“五亩之宅，树之以桑，五十（岁）者可以衣帛矣；鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十（岁）者可以食肉矣；百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣。”这一观点所依托的时代背景是（　　）

A．休养生息政策的实施               B．井田制度的繁荣

C．农业生产技术的发展               D．商业活动的衰退

11．（2022·江苏高考·1）据学者考证，春秋末年，陈国司徒辕颇向封疆内所有的田地征取赋纳。辕颇遭到拥有一定数量田地的国人驱逐，逃亡到郑国。这一考证可以说明（　　）

A．官僚政治的腐朽                   B．贵族与农民阶级矛盾尖锐

C．土地制度的变动                   D．诸侯权威遭到卿大夫挑战

12．（2021·全国乙卷·24）西周分封制下，周天子与诸侯国君将包括土地及人口的采邑赐给卿、大夫作为世禄。西周中期以后，贵族所获采邑越来越多，到春秋时期，有的诸侯国一个大夫的采邑就多达数十个。这说明（　　）

A．土地国有制度废除                 B．分封体制不断强化

C．诸侯国君权力巩固                 D．社会生产持续发展

13．（2021·海南高考·1）《论语·子罕》有曰：“子绝四：毋意，毋必，毋固，毋我。”这反映了孔子（　　）

A．具有尊卑等级的观念               B．拥有博爱节俭的美德

C．秉持不偏不倚的态度               D．达到清静无为的境界

14．（2022.1·浙江高考·2）孔子整理编订的古代文化典籍《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》，除《乐》毁于秦火，其他五部经典传承至今，奠定了中国封建社会传统政治的理论基础，也成为中国古代传统文化的核心内容。下列关于五经的表述，不正确的是（　　）

A．汉武帝推崇儒学，设五经博士

B．《诗》奠定了中国文学浪漫主义传统的基础

C．五经等儒学经典后来成为科举考试的重要内容

D．吐蕃松赞干布派贵族子弟到内地学习《诗》《书》

15．（2021·全国甲卷·24）老子认为，“失道而后德，失德而后仁，失仁而后义，失义而后礼”。孔子则说，“不学礼，无以立”，要“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”。这反映出，当时他们（　　）

A．反思西周的礼乐文化               B．迎合封建贵族政治诉求

C．主张维护夏商周制度               D．得到统治者的积极支持

16．（2023·湖南高考·2）战国时期，关东六国国君任相多用其宗族及国人。数代秦王所用秦相，商鞅为卫人，楼缓为赵人，张仪、魏冉、范雎为魏人，蔡泽为燕人，吕不韦为韩人，李斯为楚人。据此可推知（　　）

A．秦国官僚制相对完善               B．秦国用人政策不断改变

C．六国严格遵行宗法制               D．法家人物在六国遭排挤

17．（2023·全国高考新课标卷·25）荀子是战国时期著名的儒家学者，他的学生韩非、李斯则是法家学派代表人物。下列能代表三人在治国方略上共同主张的是（　　）

A．“起法正以治之，重刑罚以禁之”

B．“尧舜之道，不以仁政，不能平治天下”

C．“道之以德，齐之以礼，有耻且格”

D．“绝仁弃义，民复孝慈；绝巧弃利，盗贼无有”

18．（2022·重庆高考·1）有学者指出，“德”的观念至少在西周已经产生，它既是一种个人的品德，又与天命有关。春秋时期，“德”的神秘意味开始减弱，更强调人的品德和理性，如文献记载：“鬼神非人实亲，惟德是依。”推崇文献中这一观点的先秦思想流派是（　　）

A．墨家          B．兵家           C．儒家          D．法家

19．（2022·山东高考·1）战国时期，法家两大派之一的田齐法家主张“君臣上下贵贱皆从法”“群臣不用礼仪教训则不祥。”这反映其思想特点是（　　）

A．尚法存礼      B．尊法敬天       C．崇德重法      D．外儒内法

20．（2022·湖南高考·1）儒家起于鲁，传布于齐、晋、卫；墨家始于宋，传布于鲁、楚、秦；道家起源于南方，后在楚、齐、燕有不同分支；法家源于三晋，盛行于秦。这（　　）

A．促进了政治统一                   B．维系了“学在官府”的局面

C．冲击了贵族政治                   D．导致了各诸侯国之间的矛盾

21．（2021·山东高考·1）儒家学派重视礼乐，宣扬“乐文同则上下和”；墨家学派认为乐“与君子听之，废君子听治”“与贱人听之，废贱人之从事”。这反映了两者（　　）

A．文化取向的迥异                   B．政治立场的不同

C．学术观点的分歧                   D．生活态度的差异

22．（2022·河北高考真题·2）有学者研究简牍发现，秦代上级机构向下级机构下达的行政文书中通常有“书到相报，不报，追”等字样，郡向属县下发文书时也特别要求“别书相报……”，汉代同类文书则不再额外强调。这说明（　　）