6《陶罐和铁罐》（课件）统编版语文三年级下册

陶罐和铁罐 guàn 铁罐 陶罐 它们分别是什么？ 我会认 虚心 虚 虎 老虎 业 几 xū hǔ 我会认 烦恼 恼 脑 头脑 忄 月 nǎo nǎo 谦：形声字。言(讠)表意，其形像张口伸舌说话状，表示言语谦虚；本义是谦虚。如，谦让、谦和。 我会认 谦 qiān 篆 隶 楷 简 识记生字 比较记忆： 乔——骄 察——擦 约——哟 介——价 需——懦 多音字手册 处 chǔ（处理） chù（好处） 盛 chéng （盛水） shèng（茂盛） 黄瑞云，湖南娄底人，他创作了六百多篇文字精炼、艺术精湛、哲理深邃的寓言，被誉为“当代中国的伊索”。 骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。 “奚落”，用尖刻的话说别人的短处，使人难堪。 “你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地问。 “不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。 从陶罐的回答中可以看出它的谦虚、有礼貌。 “我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……” 陶罐的争辩表现了什么？ “住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。” 因为陶罐的话句句在理，铁罐无以反驳，所以它恼羞成怒。“恼怒”一词形象地写出了铁罐的理屈词穷。通过描写铁罐生硬的语言，生动形象地刻画出它的蛮不讲理的形象。 铁罐为什么会恼怒呢？ 自大的铁罐 根据语境在括号里填上合适的词，并完成下面的练习。 1．“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐(　　　　)地问。 2．“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加(　　　　)的神气。 傲慢 轻蔑 “住嘴！”铁罐(　　　　)了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。” 我发现所填的都是描写铁罐说话__________(动作　神态)的词，从中可以看出铁罐的性格：_______________。它打心眼里____________陶罐，所以常常______________陶罐。 恼怒 神态 傲慢、狂妄自大 看不起　 奚落 时间在流逝,世界上发生了许多事情。王朝覆灭了,宫殿倒塌了，两个罐子遗落在荒凉的废墟上，上面覆盖了厚厚的尘土。 这一段是过渡段，起承上启下的作用。 写了王朝覆灭以及陶罐和铁罐的下落。 许多年过去了。有一天，人们来到这里，掘开厚厚的堆积物，发现了那个陶罐。 “哟，这里有一个罐子!”一个人惊讶地说。 “真的，一个陶罐!”其他的人都高兴地叫起来。 捧起陶罐，倒掉里面的泥，清理干净,它还是那样光洁，朴素,美观。 体现了人们对陶罐的爱惜。 百字练笔 想象陶罐被掘出后会是怎样的命运？写一段话。 示例：陶罐成了珍贵的文物，被人们送到博物馆，命名为“国王的陶罐”，供人们参观。大家对陶罐独特的造型，精美的图案赞不绝口，而且通过它感受到了王朝的兴盛历史。 结构梳理 陶罐和铁罐 铁罐：傲慢 多年后不见了 陶罐：谦虚 多年后依旧美观 正确看待自己和别人的优点和缺点 课堂演练 一、填词语。 ( )的铁罐 ( )地问 ( )的尘土 ( )地说 ( )的陶罐 ( )地叫 骄傲 谦虚 厚厚 兴奋 高兴 谦虚 二、根据课文内容填空。 1.从__________可知铁罐看不起陶罐，这是因为：_______________________。 2.许多年过去了，陶罐__________________，而铁罐_________________。 铁罐认为自己比陶罐坚硬 依旧美观、朴素、光洁 早已不见了踪影 它们的对话 能看到别人的长处、正视自己的短处，是一种智慧。人与人相处需要团结合作，需要和谐，只有能看到别人长处的人才能更好地与人合作，更好地发挥团队的作用，出色地完成任务。 作业： 假如铁罐还没有完全消失,经过这件事情后,他们之间又会发生什么事呢?写一篇童话故事吧! $$