5.1质量守恒定律课时练习---2023-2024学年九年级化学人教版上册

2023-08-08
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课题1质量守恒定律课时练习 一、单选题 1.化学反应前后,一定不变的是() ①原子种类②原子数目③分子种类④分子数目⑤元素种类⑥物质种类 A.①②⑤ B.①②④⑤ C.①③④⑥ D.②⑤⑥ 2.下列说法能用质量守恒定律解释的是() A.mg水受热变为mg的水蒸气 B.62g磷和80g的氧反应生成142g五氧化二磷 C.20g食盐溶于80g水得到100g的食盐水 D.拧开盛酒精的瓶盖一段时间后质量变小 3.甲烷和水反应可以制备水煤气(混合气体),其反应的微观示意图,如图所示: 一氢原子 一定条件 氧原子 甲 丙 碳原子 根据以上微观示意图得出的结论中,正确的是 A.水煤气的成分是二氧化碳和氧气 B.反应中含氢元素的化合物有两种 C.反应前后氢原子数目发生变化D.甲和乙的质量之和等于丙和丁的质量之和 4.小柯做了一个趣味实验:他先将鸡蛋壳碾碎装入气球,再把气球套在盛有白醋 的锥形瓶底口,然后把气球中的蛋壳加入锥形瓶中(装置的气密性良好),实验过 程如图。下列对该实验的分析正确的是( A.不能验证质量守恒定律,因为气球受到浮力B.反应没有气体生成 C.冷却至室温时,瓶内气体分子间空隙变大 D.反应没有热量放出 5.W.X.Y.Z四种物质在一定条件下充分反应后测得反应前后各物质的质量如下: 物质 X Z 反应前质量 2 22 34 0 /g 反应后质量 2 40 待测 16 /g 下列说法错误的是( A.W在反应中可能是催化剂 B.该反应中生成X的质量为40g C.该反应属于分解反应 D,该反应中Y全部参加反应 6.一定条件下,在一个密闭容器内发生某反应,测得反应前后各物质的质量如 下表所示。下列说法中正确的是 物质 甲 丙 反应前的质量/g 10 10 10 2 反应前的质量/g 2 A.X的值为4 B.丙一定是化合物 C.丁一定是催化剂 D.该反应是分解反应 7.如图是某化学变化的微观示意图,下列说法不正确的是() (●表示一种原子,(○表示另一种原子) A.在化学变化中,分子可分解为原子 B.在化学变化中,原子可重新组成新分子 C.在化学反应前后,元素的种类发生改变 D.在化学反应前后,原子的个数没有改变 8.在密闭容器内进行某化学反应,测量反应前(to)、反应中(t1)、反应后(t2) 三个时刻甲、乙、丙、丁四种物质的质量分数,得到质量分数分布图分别如图: 甲20% 40% 39% 丙 丙 21% 54% 反应前(t》 反应中() 反应后(》 下列说法正确的是() A.该反应的类型为化合反应 B.该反应中,参加反应的甲和生成的丁的质量比为20:11 C.t2时刻,还有乙存在,所以乙是催化剂 D.t,时刻,乙和丙的质量比为7:16 9.下列实验中,能达到实验目的是() A 测定空气中氧气的含量 木炭 水 带火星 的木条 B. 探究催化剂及催化作用 5mL5% 5mL3% HO方 溶液 溶液 燃着的 燃着的 木条 木条 比较吸入空气和呼出气体中02的含量 吸 呼出 空气 气体 稀盐酸 碳酸钠 D. 验证质量守恒定律 10.某物质16g在氧气中完全燃烧,只生成44g二氧化碳和36g水。则下列说法 正确的是() A.该物质含有碳、氢元素 B.该物质含有碳、氢、氧元素 C.该物质中碳、氢原子的个数比是3:1 D.该物质含有碳、氢元素,可能有氧元素 11.逻辑推理是一种重要的化学思维方法,下列推理不正确的是() A.化学变化伴随着能量变化,则有能量变化的一定是化学变化 B.氧化物中一定含有氧元素,但含有氧元素的物质不一定是氧化物 C.过氧化氢与水的分子构成不同,则两者的化学性质也不相同 D.含碳元素的物质充分燃烧会生成C02,则在02中燃烧能生成C02的物质一定 含碳元素 12.A、B、C、D表示4种物质,其微观示意图见下表。A和B在一定条件下反 应生成C和D。 物质 B D ● 氢原子 O氧原子 微观示意图 ○疏原子 从图中得到的下列信息中,正确的是() A.参加反应的A与B的分子个数相同 B.A与D分子构成相同 C.C物质由原子直接构成 D.四种物质中只有B是单质 13.一定条件下,甲、乙、丙、丁四种物质在密闭容器中反应,测得反应前后各 物质的质量分数如图所示,下列说法正确的是() 49 10% 甲乙丙丁 甲乙丙 反应前 反应后 A.丁是该反应的催化剂 B该反应的基本类型是分解反应 C该反应中乙、丙的质量比为3:17 D.该反应中甲、丙的质量比为7:10 14.加热ag氯酸钾和bg二氧化锰的混合物制氧气,到固体质量不再减少为止, 得到cg氯化钾。根据质量守恒定律,可知生成氧气的质量为() A.(a+b)g B.(a+b-c)g C.(a-c)g D.(b-c)g 二、非选择题 15.质量守恒定律是一条重要规律,请利用该规律的相关知识

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