山东省部分地区2022-2023学年高二上学期开学检测语文试卷汇编：古代诗歌阅读

古代诗歌阅读 山东省莱州市一中2022-2023学年高二上学期开学检测语文试趣 三、古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 古代诗歌鉴赏。 正月二十日往歧亭，郡人潘、古、郭三人送余于女王城东禅庄院[注] 苏轼 十日春寒不出门，不知江柳已摇村。稍闻决决流冰谷，尽放青青没烧痕。 数亩荒园留我住，半瓶浊酒待君温。去年今日关山路，细雨梅花正断魂。 【注】本诗写于苏轼被贬黄州的第二年，潘、古、郭三人是作者在黄州结识的好友。歧亭： 在今湖北麻城，苏轼在黄州期间时常往游。 12.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是() A.首联写春天米得很快，诗人因“春寒”，仅仅十天不出门，而江边柳树已是一片嫩绿。 B.额联运用视听结合的手法，既拟写了溪流潺潺之声，又描写了小草新绿之色，写出了春 的生机。 C颈联是写送别的情形，作者用“留”“待”两字表达了朋友们为其饯行的深情厚谊。 D.尾联的“细雨梅花正断魂”，写出了去年的今日，诗人与友人依依惜别时的悲伤心情。 13.这是一首送别诗，诗的尾联貌似与送别没多大关系，实际却紧扣送别，请结合诗句简要 分析。 【答案】12.D13.①尾联写送别很巧妙。运用虚写，回忆“去年今日”，即前一年苏轼 赴黄州，凄风苦雨的途中，只有梅花相伴，细雨衔魂，暗寓迁谪之感。而一年以前的孤独和 凄凉正好与今年朋友送别的深情厚谊形成对比：②不只是回忆“去年今日”，也是在写“今 年今日”，朋友间的深情厚谊，消释了诗人人生旅程的孤苦和寂寥。 【解析】 【分析】 【12题详解】 本题考查学生对诗歌内容、手法技巧以及情感把握鉴赏的能力。 D.“写出了去年的今日，诗人与友人依依惜别时的悲伤心情”错误，由“去年今日关山路 可知，去年的今日，诗人奔赴黄州途中孤苦寂婆，只有梅花相伴，还未与三位友人结识。 故选D。 【13题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌的语言，思想内容和诗人的情感态度的能力。 解答本题首先理解尾联的意思，然后看写了什么内容，使用什么手法，与“送别”之间的关 系是什么。 “去年今日关山路，细雨梅花正断魂”，意思是“去年今日我走在关山道路，细雨中梅花开 放正暗自断魂”，这是诗人在送别之时想到“去年今日”的情景，属于虚写，此时此刻朋友 正送别诗人，朋友之间洋溢着深情厚谊，而去年的今天，诗人只身一人行走在旅途之中，只 有梅花细雨相件，凄苦无比，今年和去年的情形构成对比，突出朋友之情对诗人孤苦寂寥的 人生旅程的安慰之状，看似与“送别”无关，实际恰恰展现了友人之间的情深意重。 具体作答时根据以上分析结合尾联诗句内容作答即可。 山东省济南市历城二中2022-2023学年高二上学期入学检测语文试题 (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 得猫於近村以雪儿名之戏为作诗 陆游 似虎能缘木，如驹不伏辕。 但知空鼠穴，无意为鱼餐。 薄荷时时醉①，氍毹@夜夜温。 前生旧童子，伴我老山村。 十一月四日风雨大作二首（其一） 陆游 风卷江湖雨暗村，四山声作海涛翻。 溪柴©火软蛮毡暖，我与狸奴不出门。 【注释】：①薄荷时时醉：据《本草衍义》记载，“薄荷，猫食之即醉，物相感尔。”②氍毹： 毛织的布或地毯。③溪柴：若耶溪所出的小束柴火。 14.下列对这两首诗的赏析，不恰当的一项是() A.前诗首联似谜语，将猫与虎、驹相比，形象地措幕出雪儿的形态特点，赞其活泼矫健。 B.后诗前两句与“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”均扣住“风雨大作”，交代写作背景。 C.“氍毹夜夜温”与“蛮毡暖”场景相似，表现了诗人与猫之间相依相伴的亲密无间。 D.两首诗既是诗人对自己晚年日常生活的描绘，也是托物言志，借咏猫表达诗人志向。 15.两首诗的结尾虽然都写与猫相伴，但其主要情感有细微不同，请结合作品简要分析。 【答案】14.D15.①“前生旧童子，伴我老山村”，把爱猫雪儿想象成自己前世的书童， 今世投胎为猫，伴我终老山村，消弭了人与动物的界限，表达了对雪儿的无限喜爱。②“前 生旧章子，伴我老山村”，呼应标题“戏为作诗”，自我调侃，暗含作者孤老山村、唯有爱猫 为伴的自潮。③“溪柴火软蛮毡暖，我与狸奴不出门”，窗外风雨大作，诗人与猫在温暖的 屋内为伴而不思出门，表面写出了诗人山居的闲适，却也暗含诗人处境之悲凉。 【解析】 【分析】 【14题详解】 本题考查学生赏析诗歌内容及艺术手法的能力。 D.“也是托物言志，借咏猫表达诗人志向”错误。第一首诗主要表达对雪儿的喜爱之情，第 二首诗是即景抒情诗，意不在“咏猫”。 故选D。 【15题详解】 本题考查学生对比分析作者思想感情的能力。 第一首末尾说“前生旧童子，伴我老山村”，把小猫想象成前世伴随自己的书童，如今成为 猫儿，陪伴“我”在山村终老度日，把小猫当做人来疼爱，流露出作者对小猫的喜爱之情。 同时，该句与标题“戏为作诗”相呼应，