《湖心亭看雪》-2023-2024学年九年级语文上册古诗文备课课件（统编版）

《湖心亭看雪》 九年级上册语文 初中语文匠 张岱 学习目标 1.熟读并背诵课文，体会本文白描的手法。 2.整体感悟，细心品读，体会本文的审美意境。 3 .联系作者的生平事迹及创作背景，体会其家国之思。 1.读准字音 拏 ná 毳 cuì 沆砀 hàng dàng 一芥 jiè 铺毡 zhān 强饮 qiǎng 2.读对节奏 · · · · · · · ①湖中人鸟声俱绝 ②一童子烧酒炉正沸 3.读懂字词 绝：空谷传响，哀转久绝 是：是非木杮，岂能为暴涨携之去 强：爱上层楼，为赋新词强说愁 更：是日更定矣 一：余挐一小舟 白：上下一白 12 温故知新 同课对比 湖中人鸟声俱绝 是日更定矣 余强饮三大白而别 湖中焉得更有此人 上下一白 余强饮三大白而别 预习检查 1/ / / / 初读课文 湖心亭看雪 张岱 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥 、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏, 是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” 疏通文意 译文：崇祯五年（公元1632年）十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多天，湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。冰花周围弥漫着白汽，天和云和山和水，天光湖色全是白茫茫一片。湖上的影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。到了湖心亭上，看见有两个人铺好毡子，相对而坐，一个小孩正把酒炉（里的酒）烧得滚沸。（他们）看见我，非常高兴地说：“想不到在湖中还会有您这样的人！”（他们）拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。（我）问他们的姓氏，（得知他们）是南京人，在此地客居。等到了下船的时候，(给作者划船的)船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！” 这是孤独者与孤独者的感通，孤独者与天地自然的感通。 ——复旦大学章培恒 常言道：“文题善，佳篇成一半。”现在我们一起来细细品读文章的标题，你有什么收获呢？ 认识一位___人 思考：请同学们阅读课文第1段，选择课文中地词语或者短语来替换标题中的“湖心亭”三字，形成新的文章题目，并结合替换后的题目说说你对作者的认识。 认识一位___人 湖心亭看雪 西湖看雪 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。 西湖之胜，晴湖不如雨湖，雨湖不如月湖，月湖不如雪湖，能真正领山水之绝者，尘世有几人哉？ （《西子湖拾翠余谈》明 汪珂玉） 晴 湖 雨 湖 月 湖 雪 湖 认识一位___人 湖心亭看雪 大雪三日看雪 大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 认识一位___人 湖心亭看雪 拏舟看雪 大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 对雪景、美景有一种执着、狂热 认识一位___人 湖心亭看雪 拥毳衣炉火看雪 大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 以御寒之物来衬托天气寒气彻骨，突出作者的执着、痴迷 认识一位___人 湖心亭看雪 独往看雪 大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 独立不羁和魏晋风度的表现 在“人鸟声俱绝”的冰天雪地里，张岱“独往湖心亭看雪”，这是何等的孤怀雅兴！作者对西湖的雪景喜爱到什么程度？请用文中的一个字概括。 痴 改修饰语，认识一位___人 欣赏一处____景 湖心亭看雪 湖心亭观雪 湖心亭赏雪 观:仔细看 赏:带感情地观看 淡淡地描写，富有“痴”意 欣赏一处____景 结合文章，说说痴迷山水的张岱看到了哪些雪天景物，又是如何描写的呢？（提示：可从“描写手法”“字词品味”等角度赏析） 雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。 欣赏一处____景