安徽大顾店中学语文集体备课包课件+音频、动画、视频素材 人教九年级下第二单元

大顾店初中语文备课组 备课人：赵婧 黄静静 宫继华 变 龙 教学目标： 1、品味语言，探究主人公奥楚蔑洛夫的典型性格特点。 2、分析本文塑造人物的方法，掌握小说阅读技巧——人物形象分析方法。 检查预习： 文学常识:《变色龙》选自 ， 文体 ，作者 ， 国作家。 作品有《套中人》、《万尼亚舅舅》等。 二、正音正字: 契诃( )夫 恐吓( ) líng  lì( ) 惩( )戒 魁( )梧( )     《契诃夫小说选》 小说 契诃夫 俄 hē hè 伶俐  chéng kuí wú 小说的主人公奥楚蔑洛夫给读者留下深刻的印象，他乃至成为某类人物的代名词。请结合课文，说说奥楚蔑洛夫是一个怎样的人。 （提示：采用圈点勾画的阅读方法，勾画出有关主人公奥楚蔑洛夫的相关描写，抓住关键词，分析其思想性格特点） 整体感知 A、野畜生、疯狗 C、下贱胚子 E、野狗 奥楚蔑洛夫 是将军家的狗 不是将军家的狗 B、那么小 D、名贵 F、不赖、伶俐 媚上 欺下 趋炎　 附势 沙皇走狗 （态度） （对比） 见风使舵狡猾善变 教训处罚狗的主人 小钉子弄破；鬼东西 受了害，绝不能不管 猪崽子、浑蛋，怪自己不好 小钉子弄破；弄死算了 恐吓 合作探究：1.本文刻画人物主要刻画方法有哪些？举例说明 (1)语言描写; (2)动作描写; (3)神态描写; 主要刻画方法语言描写; 2.天气冷热不会变化的那么快，为什么奥楚蔑洛夫一会儿穿大衣一会儿脱大衣的？ 3.为什么奥楚蔑洛夫几次尴尬的“变色”没人嘲笑他，而是最后要嘲笑想得到赔偿费的赫留金？ “四下里一片沉静。广场上一个人也没有。商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样；门口连一个乞丐也没有。” 4.找出文中的环境描写并分析其作用 变色龙，是蜥蜴的一种，表皮下有多种色素块，能随时变成不同的保护色。现在多比喻政治上善于变化的人，含贬义 现在“变色龙”成了世界文学宝库中不可多得的人物形象， 5.本文为什么以《变色龙》为题？ 小说用它来生动形象讽喻那种狡猾善变的人. 这一名词已成为见风使舵的小人的代名词。 6.作为一篇讽刺小说,它的讽刺艺术体现在哪里 ? 夸张 短短的时间里，随着狗的主人身份的不断变化，奥楚蔑洛夫的态度也发生了五次变色。变化之快，跨度之大，令人瞠目。使人物性格鲜明突出，给人留下深刻的印象。 对比 奥楚蔑洛夫面对狗主人的身份的变化，不停地改变着自己的态度，时而威风凛凛，时而奴颜婢膝，一会儿痛骂小狗是“疯狗”“下贱胚子”，一会儿又夸小狗“名贵”“伶俐”，前后矛盾，对比鲜明，使小说的喜剧效果更加突出。 我心飞翔 我心飞翔 本文结尾处写到：“我早晚要收拾你！”奥楚蔑洛夫便裹进大衣离开广场走了。后来怎样了呢？课文没有交代。现在就请同学们发挥想象力把后来的事情说出来，把后面的事情说出来，以《广场事件之后》为题，写一段不少于100字的话。 拓展延伸 拓展延伸： 　像奥楚蔑洛夫这样的媚上欺下看风使舵的走狗、奴才，可以说是当时沙皇腐败统治的产物,以此揭示沙皇统治的腐败黑暗。 “变色龙”──奥楚蔑洛夫具有典型社会意义。 讽刺手法：夸张、对比。 总结提升 1.续写：奥楚蔑洛夫离开广场后发生的事，100字以上。 布置作业： 2.预习:《热爱生命》 简介作者 生字词 教师反思 $$ 修 朝服 孰视之 私 地方 面刺 谤讥 间进 疲弊 秋 殊遇 陟罚臧否 简拔 遗 裨补 痛恨 卑鄙 顾 感激 驱驰 庶竭驽钝 咨诹 徐公何能及君也 闻 不求闻达于诸候 能 先帝称之曰能 闻寡人之耳者 燕、赵、韩、魏闻之 （使……听到） （扬名） （听说） （能够） （能干） 皆以美于徐公 以光先帝遗德 以塞忠谏之路 先帝不以臣卑鄙 悉以咨之 咨臣以当世之事 临崩寄臣以大事也 托臣以讨贼兴复之效 以 （认为） （来，表目的） （以致，表结果） （因为） （把、拿、用） 皆朝于齐 三顾臣于草庐之中 谤讥于市朝 受任于败军之际 皆以美于徐公 客之美我者，欲有求于我也 于 （到） （在） （比） （向） 修八尺有余而形貌昳丽 忌不自信，而复问其妾曰 暮寝而思之 先帝创业未半而中道崩殂 而 （表并列） （表顺接） （表修饰） （表转折）