3.7基督教的兴起和法兰克王国 课时练习 2023-2024学年统编版历史九年级上册

第三单元封建时代的做洲 第7课基督教的兴起和法兰克王国 一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分） 1.恩格斯在论述某宗教时说：“（它白最初是奴隶和被释放的奴隶、穷人和无权者、被罗马征服或率散的人们的宗教。”该宗教产生于(） A.古代埃及 B.古代印度 C.巴勒撕出地区 D.君士坦丁堡 2.德国法学家事林说过：“古罗马帝国曾经三次征服世界，第一次以武力：第二次以宗教：第三次以法律。武力因罗马帝国的灭亡而消失，宗教随者 人民思想觉悟的提高、科学的发展而减弱了影响，唯有法律征服世界是最为持久的征服。”“第二次以宗教”中的宗教是() A.伊斯兰教 B.基督教 C.犹太教 D.佛教 3。现代欧洲知名的高校（如巴察大学、牛津大学羚大部分创办于中世纪时期，它们创办之初都是出于传播基督教的需要。这说月了基督教(） A.禁钢了人们的思想 B.客观上推动了教育发展 C.推动了科技的发展 D.有利于解放人们的思想 4.法兰克历史学家格雷戈里在克洛维去世半个世纪以后，开始撰《法兰克人史》。在书中，他称克洛维是“从‘蛮族”首领到‘圣徒'国王”。这是 因为他() A.使法兰克王国成为西做最大王国 B.统治时期版图不断扩张 C.使整个法兰克王国都信仰基格教 D。建立了封建等级制度 5.8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，要求得到封地的人必须提供） A.劳役服务 B.兵役服务 C.先进式器 D.实物地租 6.学者刘景华在《人类六千年》中写道：“由于尽层封投土地，9世纪至10世纪的西欧便形成了一种金字塔式的封建等级关系。”构成“金字塔式的 封建等级关系”的是() A.封君与封图 B.教会与大学 C.富农与市民 D.庄园与法庭 7.在中世纪的炊洲，如果附肃一方违背约定，领主可以抛弃附庸：同样，如果领主不履行诺言，附庸同样可以离弃领主，当时有一个专用词汇称之 为“撤问忠诚”。这说明当时欧洲领主和附庸之间() A.以血缘关系为纽带 B.带有严格的等级性 C.具有双向契约特征 D.属于行政管理关系 8.T96年，法兰克王国国王查理写信给教皇利奥三世：“我的天职是用武力保卫教会，使它不受异教徒的攻击鞣躏，在教会内部确保教会的纯正信仰。 你的职责是用祈祷支持我的武力。”这反映了当时) A.教会权力高居王权之上 B.基督教会内部发生了分裂 C.封君要为封臣提供保护 D。王权和教权互相扶持利用 9.扑克牌是我们十分熟悉的一种娱乐用具，当英因人发明第一副扑克牌的时候，他们用K代表国王，并选择了四位有名的因王作为代表，其中红桃 K上的国王就是法兰克王国国王查理。下面选项与其有关的是() A,命人修建了最大的金字塔 B.创立了基督教 C.创立元首制，成为罗马帝国第一位皇帝 D.接受罗马教皇加冕，被称为“罗马人的皇帝” 10。法国大作家雨果曾预言：“总有一天，所有的欧洲国家，无须丢掉你们各自的特点和闪光的个性，都将紧紧地融合在一个高一级的整体里。”雨果 的预言有他的历史依据，因为做洲大陆上的法兰西、德意志、意大利三国的雏形就源于(） A.查理曼帝国 B.克洛维王国 C.罗马帝国 D.拜占庭帝国 二、非选择题 11.(10分)中世纪西做逐渐产生新的文明，多元化是这一时期西欧社会的重要特征。阅读下列材料，回答间题。 材料一罗马帝国灭亡后，帝国晚期开始广泛流传的基督教，承獍了帝国统一时期的许多政治责任，并在文化上为欧洲文明的统一提供了精神动力。 中世纪晚期，人们在攻击、否定教皇改治权成的同时，仍能坚定不移地保持基督牧信仰。透过裂变的欧洲，人们仍会感受到一个完整的基督教文明的 存在。 —陈振吕《论威洲传统文明的统一特征》 材料二所谓的封君封臣制，就是以土地的层层分封、占有为基础，以封君和封臣之间的权利和义务关系为纽带的封建等级制。首先是国王将全国土 地留下一部分作为王领后，将其余的分挖给大封建主…这样，在各个等纸之间，都缔结起相互统属和依附的封君封臣关系。 一孟广林《世界中世纪史》 (I)根据材料一，概括基督教在救洲中世纪历史发展中的作用。(4分) (2)材料二中维系封君与封臣之间关系的组带是什么？根据材料二并结合所学知识，概括这种制度的特点。(6分) 参考答案 1.C2.B3.B4.C5B6.A7.C 8。D【解析】根据材料中“我的天职是用武力保卫教会你的职责是用析祷支持我的武力”可知，材料意在强调王权和教权互相扶持利用，D 符合题意。AB在材料中没有体现，排除：国王和教皇之间不是封君和封臣的关系，排除C。 9.D10.A 11.1)基督教承担了许多或治责任：为洲文明的统一提供了精神动力：使做洲形成了相对完整的基督教文明。（任答两点即可，每点2分，共4分） (2)纽带：以士地的封赐为组带。2分)特点：封君与封臣之间有严格的等级性：权利与义务交织在一起，有一定