2023届湖北省七市州高三3月联考作文评析 课件25张

2023届高三湖北七市州 3月联考作文 01 原文呈现 03 示范写作 02 审题立意 04 素材积累 目 录 05 命题背景 原文呈现 壹 原文呈现 阅读下面的材料,根据要求写作。（60分） 被称为中国航天员“超级替补”的邓清明，在 2022 年11 月29 日终于圆梦太空。这一年他56岁。他的航天梦坚持了25载，很瑰丽，很漫长，很执着，也真的很不容易。 2006 年，邓清明的女儿看着同学的爸爸费俊龙、聂海胜成功飞天。哭着问邓清明：“为什么你总是上不了天啊？”2016 年邓清明再次失败，而他的战友景海鹏将第三次飞上太空。 “比较”是一种常见的心理现象，我们这一生总是在主动或被动地和他人比较。面对“比较”我们应该怎么办？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息，不少于 800 字。 命题背景 贰 命题背景 近年来，高考作文命题更加关注时事和社会重大事件。青年学子们需要更多站在时代的“C位”上思考问题，肩负起社会责任，在时代的奔涌中“乘风破浪”。 近年来，高考语文作文命题更为凸显以马克思主义哲学为内核、以“三大文化”为载体的价值导向。 在这一价值导向下，高考语文作文命题建构真实的交际语境，优化提示性材料、写作指令与具体要求，引导学生积极地、主动地进行复杂的、创造性的表达。 语文作文命题应进一步聚焦社会主义核心价值观，更加凸显价值引领功能；同时应创设更为复杂的文化情境与更为真实的写作任务，引导学生主动探索文化现象背后的价值导向。 贰 命题背景 近年来，全国高考语文作文题有两个显著的特征——时代性和思辨性，即呈现二元或三元观点的材料，这些材料既能扣住时代热点，又能体现较明显的立场差异，当然也有深刻的内在逻辑关联。 比如2022年四川高考作文“众人题匾额”、2022年全国乙卷“跨越再跨越”、2021年全国新高考Ⅰ卷作文题“强与弱”、浙江卷作文题“得与失”等，都蕴含着一定的思辨性，既注重思想教育、价值引领、国家认同又引导学生务真求实、勇于探索、追求真理。 审题立意 叁 审题 材料和后面的话题，相互限定，首先审读材料，本则材料有三段。 前两段叙述了邓清明迟来的飞天、女儿的不解。单看前两段学生很容易从主人公身上，挖掘很多励志元素，凸显多方面的价值取向,诸如爱岗敬业、天道酬勤、坚守等待、淡漠名利等都有可能出现在学生的作文中，可是这些是否都切合题意呢？ 叁 审题 那么就需要审读材料第三段。 第三段是一段议论性文字。“比较是一种常见的心理现象，我们这一生总是在主动或被动地和他人比较。面对比较，我们应该怎么办?” 这段文字，指向性很明确，它指导本次写作的关键词、核心话题是“比较”，而非“梦想”“执着”“坚持”等。 “比较”是一种普遍的心理现象，有人因为“比较”而提升自我，有人因为“比较”而急功近利，甚至心理扭曲，也有人因为“比较”而自暴自弃，一蹶不振…… 叁 审题 综合材料的意蕴，及提示语中的引导，本题蕴涵了“比较”母题下的诸多二元思辨，侧重引导学生思考面对“比较”时的心理、态度、内容，甚至进行更深层次的思考“比较”后面对差距该如何做等等。 如通过比较，如何认识自我与认识他人，如比较什么和不该比较什么，如主动比较与被动比较，如正确比较与盲目比较，如在比较中见贤思齐与坚守自我……如何面对“比较”，是我们青年学生应当慎重思考的人生命题，也是当下和未来都会面临的问题。 叁 立意 1、不陷“比较”，亦不惧“比较” 2、人生之路，且比且行 3、正视比较，自我提高 4、知己知彼，百战不怠 5、理性比较，反省自我 6、青少年应该多一点良性的“比较” 7、去攀比之心，存进取之意 作者 (A) - 拟题示例 1.善与人比，见贤思齐 2.以比较为器，立横渠之志 3.人生海海，与己较量 4.正向比较不困囿，云程发轫必有期 5.不畏比较遮望眼，知足进取助前行 素材积累 况且“如鱼饮水，冷暖自知”，用庸俗的话来说，就是“自家有病自家知”罢。——鲁迅 权,然后知轻重;度,然后知长短。——《孟子·梁惠王上》 大地上有黑暗的阴影，可是对比起来，光明更为强烈。——狄更斯 肆 素材积累 “桓公少与殷侯齐名，常有竞心。桓问殷：‘卿何如我？’殷云：‘我与我周旋久，宁作我。’” ------ 《世说新语》 航天员邓清明：追梦太空第20年 冬至，天气冷而晴朗。航天城院内，枝头叶已落七八。 “我来！”裹挟寒气前来的中