第2单元《欣赏 西班牙斗牛舞曲》教学设计　鲁教版五四制七年级音乐上册

《欣赏西班牙斗牛舞曲》教学设计 一、教学目标： 1、情感、态度和价值观目标： 能够积极聆听、体验电子音乐作品，感受电子音乐带来的丰富音响， 能够主动学习电子音乐、乐于探究电子音乐及其相关文化，进一步认识音 乐的博大精深。 2、过程与方法目标： 通过多媒体教学手段，引导学生以聆听、听辨、对比探究等方式，去 认识、感受电子音乐；通过独特的网络客户端，让学生在参与、体验、合 作的过程中感受电子音乐的魅力。 3、知识技能目标： 了解电声乐器的发声原理，感受其丰富的表现力；认识常见电声乐器， 能够听辨电声乐器的音色；认识不同类型的电子音乐，感受电子音乐中电 声乐队、自然音响、真声乐器以及虚拟乐器的完美结合。 能用简单的电子设备采集、录制自己身边的声音，在条件允许的情况 下能够与音乐相结合来表现生活中的画面。 二、教学重难点： 通过对各种不同类型电子音乐的欣赏，认识和了解电子音乐，并能够 以全新的教学模式让学生感受到不同类型电子音乐的音响效果。 三、教学过程： (一)、导入： 师生问好！ 师：同学们，你们喜不喜欢音乐课啊？ 生：喜欢 师：有多喜欢？ 生：非常喜欢、很喜欢… 师：老师也很喜欢给你们上课，为了感谢你们对音乐课的喜爱，同时 也表达一下，我对你们的喜爱，老师为你们带来一首自弹自唱的歌曲。 师：那你们知道老师弹的这是什么吗？它是一件实实在在的乐器吗？ 它和小提琴、二胡等乐器有什么区别？（发声原理）》 生：举手、积极、踊跃发言 师总结：像这种利用电能或者电子手段而产生的音乐形式，我们把它 们称之为电子音乐，电子音乐的种类有很多，音响效果丰富，今天这节课 就让我们一起走进“电子空间站”，共同感受电子音乐的独特风采。 【设计意图：以全新的虚拟乐器软件演奏的形式，吸引学生的注意力， 同时引导学生探究电子音乐的发声原理，从而引出课题。】 (二)、新授： 1、《西班牙斗牛士舞曲》 (1)首先让我们来欣赏第一首作品《西班牙斗牛舞曲》 问：你能听出这首作品的演奏乐器是什么吗？（电子琴） 这首作品可以分为几个部分？（四部分） 【设计意图：以提问的方式增强学生对课堂的关注度，同时提出问题， 作品可以划分为几个部分，引导学生从总体上把握作品的结构。】 (2)赏析作品、发现总结电子琴的性能特点。 那毫无疑问，这首作品表现的是什么场面？（斗牛） 那你对斗牛了解多少呢？ 斗牛是西班牙传统的节目，它起源于13世纪的古代西班牙杀牛祭神的 宗教活动，后来逐渐演变为赛牛表演，真正的斗牛表演在18世纪才开始出 现。在西语国家里，斗牛士被视为英勇无畏的人，备受敬仰和崇拜，那这 首作品是通过哪些音乐要素来表现斗牛士斗牛的场面呢？让我们来剥茧抽 丝，层层剖开。 A引子： 谁能模打一下这一部分的节奏型？ 师：对，非常好，这部分用的是西班牙典型的民间舞曲的节奏和音乐 风格。 那你想一下，这部分描写的是什么样的场景？或者说是斗牛的哪个环 节？所以这个节奏型起到了一个什么样的作用呢？（烘托紧张、喧哗的气 氛) 现在让我们举起手，一起打一遍这个节奏型，来感受一下斗牛开始之 前的紧张氛围。 B第一主题： 你能听出这一部分电子琴模仿的是什么乐器的音色吗？（小号） 用小号作为主奏乐器，又表现了一个怎样的场面？（号角吹起，准备 出征，斗牛场内气氛更加活跃兴奋) C第二主题： 这一部分的旋律有什么特点？（优美而富有英雄气概） 表现的场景？（斗牛士向观众致意） D第三主题： 这一部分又表现了怎样的场面？（号角吹起，斗牛士发起最后的搏杀， 战斗结束。) 【设计意图：通过分段分析的形式，引导学生一层一层的剖析作品， 让他们认识到不同的音乐要素对于表现不同情绪、不同场景的音乐具有重 要的作用。】 师：同学们你们觉得这首作品好不好听，这么好听的作品，大师们就 只用一台电子琴就将它表现的淋漓尽致，那你能总结一下电子琴的性能特 点吗？ (键盘乐器、自动伴奏系统、音色变换自由、携带方便…) 【设计意图：引导学生探究并了解电子琴的性能特点。】 其实电子琴之所以叫做电子琴，是因为它形似钢琴并且通电，但是其 实这是一种有误的说法，它正确的叫法是电子合成器。 (3)体验演奏 师：同学们总结的非常全面，那你们想不想体验一下电子琴？ 【设计意图：利用信息技术手段帮助学生更直观、更真切地体验电子 琴的性能特点。】 师：鉴于电子合成器的强大的功能，在很多电子音乐的领域它都发挥 着不可替代的作用，比如说下面这个视频当中的乐队。 2、电声乐队演奏《勇敢的新》 (1)播放视频《勇敢的心》 问：在这个视频中你都发现了哪些乐器？ 师：同学们回答的非常好，那你知道由这些乐器组成的乐队叫什么乐 队吗？（电声乐队》 像这种由电子乐器组成的乐队就叫做电声乐队，也叫做电子乐队。 (2)电声乐队介绍 目前比较多见的电声乐队主要由架子鼓、电吉他、电