1.2 少年有梦 课件-2022-2023学年统编版道德与法治七年级上册

1.2 少年有梦 部编版七年级上册 大单元主题设计 单元知识结构图 课时内容安排表 解码新变化“DNA”：使中学生活丰富多彩——成长的节拍 课时安排 课时名称 课堂主题 学生活动 拓展 核心素养 课时一 破解：中学序曲 单元简介，“运用你的经验”探究中学生活的“新”，合作探究：昨天与今天，塑造新自我 小组合作，体验初中生活“新起点”；合作探究，知识重塑新自我 以小组为单位，结合自己的学习方法，整理每位同学的学习经验，形成学习方法宣传 政治认同 道徳修养 健全人格 责任意识 课时二 核心：少年有梦 活动：说说你的梦想，体味梦想内涵及重要性；观点辨析：知道梦想与现实的关系 学生畅所欲言，交流梦想，理解梦想重要性；学生以组为单位进行观点辨析，理解努力是实现梦想的桥梁。 课时三 密码：学习伴成长 情境探究，正确认识学习；小组合作探究“为什么学习”，知道学习重要性 学生参与情境探究，全面认识学习；学生以组为单位合作探究，理解学习点亮生命 课时四 密码：享受学习 情境探究，理解学习的苦与乐；小组合作探究：战胜学习困难，学会学习 学生参与情境探究，知道学习是苦乐交织的；学生以组为单位合作探究，掌握学习方法。 课时五 钥匙：认识自己 探究与分享：小刚对自己的认识，知道认识自己的意义；“自我探索之‘我’”明确认识自己的途径 学生参与探究，对小刚的认识分享，理解人贵自知；学生参与“自我探索”活动，知道认识自我的途径。 课时六 钥匙：做更好的自己 活动：伸出你的左右手，理解接纳和欣赏自己；材料分析：霍金事例，知道做更好的自己 学生根据要求参与活动，理解接纳和欣赏自己的重要性；学生阅读并分析材料，探究如何做更好的自己。 课时七 总结：成长的节拍 构建知识脉络，提高搜集整理、分析总结的能力 引导学生归纳总结本单元所学知识，分享交流拓展成果，自觉践行民主与法治。 教学目标 政治认同：感受梦想的力量，培养积极向上的人生态度 道德修养: 知道编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题 法治观念: 理解为实现梦想而努力的要求 健全人格：掌握追逐梦想、实现梦想的方法 责任意识：培养积极向上的人生态度 学习活动设计 议 题 设 置 学习活动设计 教学环节和内容设计：（深、透、活） 学习活动设计 主要环节情境链和问题链设计 学生自主学习： 1、梦想的含义 2、少年有梦的重要性？（意义或作用） 3、梦想与现实的关系 4、少年梦与中国梦的关系？ 5、如何实现我们的梦想？ 自主学习 一个一个梦飞出了天窗/ 一次一次想穿梭旧时光/ 雨再大也总要回家/ 被淋湿的鞋 晒干再出发/轻松的步伐 被泥土冲刷/力量无限放大/我们被小事打扰/为心事烦恼骨骼和时间赛跑/未来的最佳男主角/准没准备好/带着光 跟我飞翔/感受风的速度在耳边 呼啸远方/ 歌曲给我们传递了哪些信息？ 《大梦想家》 提示：有梦想、追逐梦想，为了梦想拼搏奋斗…… 新知导入 第一目：有梦就有希望 新知讲解 思考：你的梦想是什么？说说什么是梦想? 演员 考古学家 作家 警察 科学家 医生 活动：说说你的梦想 新知讲解 我的梦想是 霸气侧漏！孙颖莎亲宣两大梦想，其一欲成真，必须打败陈梦王曼昱 她的两大梦想是什么？ 第一，成为大满贯。 客观来说，每一个有实力冲击大满贯传奇的球员都想达到这个目标。孙颖莎想成为大满贯，这是她童年的梦想。我记得河北队的教练杨光迪在接受采访时说，当孙颖莎十几岁的时候，她想成为张怡宁那样的球员。 当她要求自己成为世界第一的WTT时，这是你的亮点吗？孙颖莎说，我特别突出的时刻可能还没有到来。希望最后能拿到大满贯，还有很长的路要走。希望自己能按部就班的完成每一场比赛。 有梦想，有态度。这是孙颖莎。很难做到大满贯。要知道，还有两个人比她更接近大满贯。一个是陈梦，只差世锦赛单打冠军，另一个是王曼昱。如果孙颖莎的梦想成真，她必须打败陈梦王曼昱。有趣的是，在最近的会议中，孙颖莎并不害怕这两个学姐。 第二，打到40岁。 每个参赛者都有自己的计划。除了大满贯梦想，孙颖莎的计划还有第二个目标，那就是她希望自己能活到40岁。 1.说一说什么是梦想，人为什么要有梦想？ 2.如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？ 新知讲解 说一说什么是梦想？ 1.梦想的含义：梦想是人们对未来美好生活的愿望。 师：刚才各位同学都畅谈了自己的理想，都很有思想，很棒，确实，无奋斗不青春，少年必须要有梦想，有梦就有希望。 新知讲解 41年前，聂海胜诞生于湖北枣阳阳垱镇一个小村庄。儿时的一天，他在山坡上放羊，躺在草丛上睡觉，突然梦见自己长出一双大大的翅膀，忽闪忽闪飞上了蓝天。那时，他是一个贫困的山里娃，从来没有见过飞