精品解析:江苏省扬州市邗江区2022-2023学年八年级下学期期末数学试题

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2023-08-08
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学科网 组卷 2022~2023学年度第二学期期末试题 八年级数学 (考试时间:120分钟满分:150分) 友情提醒:本卷中的所有题目均在答题卡上作答,在本卷中作答无效。 一、选择题(本大题共有8小题,每小题3分,共24分.在每小题所给出的四个选项中,恰有 一项是符合题目要求的,请将正确选项前的字母代号填涂在答题卡相应位置上) 1体有是一个锻炼身体、增强体质、培养道德和意志品顾的教有过程,是培养全面发展的人的一个重要方 面,下列体有图标是袖对称图形且不是中心对称图形的是() 2.下列调查中,适合采用全面调查(普查)方式的是() A.对禁江河水质情况的调查 B.对端午节期间市场上粽子质量情况的调查 C.对某班50名同学体重情况的调查 D.对某类烟花爆竹燃放安全情况的调查 3.下列计算正确的是() A√2x5=6 B.√2+√5=5 C.8=4 D.4-2=2 4.菱形具有而矩形不一定具有的性质是( A内角和等于360 B.对角相等 C.对边平行且相等 D.对角线互相垂直 5.下列式子中,y是x的反比例函数的是( ) 1 A y-x B.y=2 X C.y=- D.xy=1 +1 6分t2 一中,把,y的值同时扩大为原来的2倍,则分式的值() x+ A不变 B.扩大2倍 C.扩大4倍 D.扩大8倍 7已知点(-2,a)(2,b)3,c)在函数y=+2 (k为常数)的图像上,则下列判断正确的是( A.a<c<b B.b<a<c C.a<b<c D.c<b<a 8.已知,矩形ABCD中,AB=8,BC=6,点E是线段AB上的一个动点,将线段DE绕点D逆时针 旋转9O°得到DF,过F作FG⊥CD于点G,连接EF,取EF的中点H,连接DH,AH,点E在运 第1页/共6页 命学科网 动过程中,下列结论: G H B E ①aADE≌aGDF; ②当点H和点G互相重合时,AE=6: ③∠GFH=∠ADE; ④3√2≤AH≤7√2,正确的有()个. A.1 B.2 C.3 D.4 二、填空题(本大题共有10小题,每小题3分,共30分.不需写出解答过程,请把答案直接 填写在答题卡相应位置上) 9分 有意义的条件是 10.比较大小:3V2 2√5(填“>"或“<”=). 11.一只袋内装有3只红球和2只白球,这5只球除颜色外均相同,5人依次从袋中取一只球后并放回,则 第四人摸到白球的概率是 12.函数y=1-人的图象与直线y=x没有交点,那么k的取值范围是 13.如图,点A在双曲线y上,点B在双曲线y厂3上,且ABx轴,C、D在x轴上,若四边形ABCD 为矩形,则它的面积为· OD C 14.如图,己知菱形ABCD的对角线AC,BD的长分别是6cm,8cm,AE⊥BC,垂足为点E,则AE 的长是 cm. 第2页/共6页 命学科网 15.若直角三角形的两直角边长为a、b,且满足√a2-6a+9+b-4=0,则该直角三角形的斜边长为 16关于的分式方程”十3=1的解为正数,则m的取值范围是 x-11-x 17.已知关于的代数式√4-x+√x-a-2有意义,满足条件的所有整数x的和是0,则a的取值范围为 18.如图,点A坐标为一2,),点B坐标为0,4),将线段AB绕点O按顺时针方向旋转得到对应线段A'B‘, 若点A恰好落在x轴上,则点B'的坐标是 三、解答题(本大题共有10小题,共96分.请在答题卡指定区域内作答,解答时应写出必要 的文字说明、证明过程或演算步骤 19.计算: w202-+4-25 (2)(5--(5-2)3+2) 20.解下列方程: (1)-5 =1-x x-44-x 2)-2x+216 x+2x-2x2-4 2x 21先化简 3x-x) x-2x+2x2-4 ·然后请你在-3<x<3中择一个你喜欢的整数代入求值. 第3页/共6页 命学科网 22.某县为了了解2013年初中毕业生毕业后的去向,对部分初三学生进行了抽样调查,就初三学生的四种 去向 B.读职业高 C, 直接进入社会就 D.其它)进行数据统计,并绘制了两幅不完整的 A.读普通高中: 中 业: 统计图(a)、(b).请问: A人数 40 B30% C 25 A40% 5% B C D类别 a () (1)该县共调查了名初中毕业生; (2)将两幅统计图中不完整的部分补充完整; (3)若该县2013年初三毕业生共有4500人,请估计该县今年的初三毕业生中读普通高中的学生人数. 23.如图所示,点O是菱形ABCD对角线的交点,DE∥AC,CE∥BD,连接OE求证OE=BC D B C 24.2023年5月19日,慈善一日捐活动中,我校师生积极捐款,已知上午捐款4800元,下午捐款6000元, 下午捐款人数比上午捐款人数多50人,且上午和下午的人均捐款数相等,那么当天参加捐款的人数

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