5.1 让友谊之树常青 同步练习-2022-2023学年统编版道德与法治七年级上册

七年级道德与法治上册 第二单元 5.1 让友谊之树常青 同步练习题 一、单选题 1．下列同学容易与他人建立友谊的是（   ） ①小明经常嘲笑学习成绩差的同学 ②小军总是能在初识一个人后便记住他的名字 ③小林性格很开朗，和别人聊天的时候一直面带微笑 ④小王倾听他人的谈话时很有耐心 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 2．“当你带着微笑，带着温馨，自然、坦诚地伸出你热情的双手，一定会有一双和你一样真挚的手向你伸来。”我们要获得真挚的友情，交到更多的知心朋友，就要（   ） A．对朋友毫无保留 B．消除闭锁心理，与所有人交朋友 C．满足朋友一切要求 D．开放自己，敞开心扉与他人沟通、交往 3．有人来家里做客，躲在卧室装作不在家；低头走路，免得碰上老师打招呼；上学几年，班级同学还没认全……现在，一些中学生把自己的内心“宅”了起来。这样“宅”着（    ） ①影响人际交往，容易与他人关系疏远     ②属于正常现象，是独立意识增强的表现 ③有利于关注自己，丰富自己的精神世界     ④有可能形成自我封闭、自我孤立的性格 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 4．“仁者如射；射者正己而后发；发而不中，不怨胜己者，反求诸己而已矣。”这句古语告诉我们在竞争中（    ） A．接受并欣赏对手，反省与激励自我 B．开放自我，敞开心扉，主动交往 C．真诚待人，就有机会获得真挚友谊 D．精心养护，经受风雨洗礼和磨砺 5．近因效应是指最新出现的刺激物促使印象形成的心理效果。生活中常常会看到两个从小玩到大的好朋友，最后却因为一件很不起眼的事情闹翻了，如图所示。这启示我们（   ）    A．友谊总是不长久的，需要坦然面对 B．现实的友谊都不能经受风雨的洗礼 C．呵护友谊，需要学会正确处理冲突 D．朋友之间需要毫无保留的真诚相待 6．下面是两位好朋友刘刚和王昕的对话，王昕该怎么办呢？（    ） 刘刚：眉头紧锁，下课发呆，不对劲 王昕：你怎么了？ 刘刚：我，我…… 王昕：你到底怎么了，说出来我才能帮你的 刘刚：你不要再问了，我不想说 王昕：？ A．继续追问，一定要问清楚，然后想办法帮助他 B．生气不再关注他，随你怎么样 C．与同学们一起谈论王昕的变化 D．不再追问，默默关心，等刘刚想说出来的时候再跟他一起想解决的办法 7．刚进七年级的小明，很快就交到了“新”朋友，但他总感觉还没找到“真”朋友。老师说：“友谊，像一株慢慢生长的植物，总要经受风雨的洗礼、时间的磨砺。”老师的话提醒我们（    ） A．友谊是平等、双向的 B．友谊是一成不变的 C．友谊需要精心的呵护 D．友谊不能没有原则 8．小刚，你一直闷闷不乐，究竟发生什么事了？ 小明，你不要再问了，我不想说。 作为小刚的好朋友，小明应该（    ） A．不加分辨，替他决定 B．尊重对方，把握分寸 C．劝其坦诚，毫无保留 D．埋怨生气，断然绝交 9．友谊是人生永恒的话题，与朋友同行的路，有时并不平坦，需要方法、智慧。与朋友发生冲突时要（    ） A．满足他人，避免冲实 B．保持冷静，听之任之 C．坦诚交流，及时处理 D．据理力争，寸步不让 10．最近一段时间以来，小杜和朋友因为一点误会发生了争执，并且冷战了一个星期。面对与朋友间发生的冲突，小杜应该（    ） A．妥协：放弃自己的原则，满足对方的需求 B．强迫：迫使对方让步，以满足自己的需求 C．回避：始终冷却处理，避免矛盾再次升级 D．沟通：与他坦诚交流，给彼此解释的机会 11．小伟和小博既是邻居，也是好朋友。两人共同参与了“低碳生活，绿建未来”主题板报设计比赛，在选取素材上，因为意见不一致发生了冲突，现在两人放学回家都各走各的，谁也不理谁。化解他们之间矛盾的正确做法应该是（   ） ①相互忍让，回避存在的问题         ②及时处理，找到共同的愿望 ③相互理解，欣赏对方的优点         ④勇于认错，承认自己的不足 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 12．小强因自己失误与同桌发生争吵，心情许久未平复。对此，你建议他正确处理该冲突的思路是（   ） ①坦诚交流    ②冷静下来    ③化解矛盾 A．①→③→② B．①→②→③ C．②→①→③ D．③→②→① 13．下列能补充在思维导图空白处的一组内容是（    ） ①保持冷静     ②持续行动     ③正确对待伤害     ④多交网友 A．①③ B．②③ C．①④ D．③④ 二、简答题 14．上幼儿园、上小学、上初中……在人生的每个阶段，我们都面临着结交朋友、呵护友谊的选择。随着年龄的增大，网络交往也走进了我们的生活，对此，家长和老师也为我们担心很多。 (1)友谊有哪些特质？ (2)有助于建立友谊的方法有哪些？ (3)我们应怎样处理与好朋友的矛盾，呵护彼此的