3.2 做更好的自己 教案-2022-2023学年统编版道德与法治七年级上册

道德与法治七上第二单元《友谊的天空》 教学设计 1、理念的提出 大单元模式是围绕真实性学习任务开展，以学科大概念深化理解为目标，按学科研究过程的逻辑推进，由各环节不同性质学习活动的小单元组成的大单元研究型教学模式。大单元教学通常是以6-10个课时为一个大单元，每1-3课时为一个小单元进行教学。 2、实施策略： 统编版2022年初中道德与法治教材，根据学科内容对所有内容进行整合优化，实施大单元主题教学，实现单元教学内容的结构化。共设计以下6个大单元主题内容，贯穿于中学时代的“我”成长的方方面面。 3、单元教学设计： 解码友谊“DNA”：探寻友谊真谛，缔结真挚友情——友谊的天空 朋友和友谊是人生永恒的话题。步入初中，我们会想念小学的朋友，也会迎来新的友谊。“以文会友，以友辅仁。”带着对友谊的憧憬，让我们走进友谊的天空，探究友谊的真谛。 交往能力和良好的交往品质是学生发展的核心素养。本单元从学生与朋友交往方面使学生体会相互依存的生命关系:一方面在与同学、朋友的交往中,体验到自己是被需要的,从而获得意义感和价值感,增强自信心;另一方面认识到自己也需要他人的认可、关心和支持,从而体悟到人人需要接纳、支持和帮助,这有助于初中生在生活中学会理解他人、欣赏他人,学会与他人共同生活。可以看出,本单元既是基于学生道德和心理发展在初中生活起步阶段的重要地位,又是对初中生活逐步展开后学生实际需要的回应，更体现了本单元在学生生命成长中具有的重要意义。 单元核心素养价值： （1） 政治认同：理解友谊带给我们的力量；知道什么样的友谊才是真正的友谊；学会与同学、朋友交往的方法技巧以及应坚持的原则；懂得网络交友有利有弊，网络交友需谨慎。 （2） 道德修养：懂得随着年龄的增长，我们的交友方式和范围发生了变化，学会把握友谊；了解友谊的特质；知道平等、尊重、真诚等是交友的品德；树立安全防范意识和以礼待人的意识。 （3）健全人格：在新环境中建立新友谊；能正确处理交友中出现的问题，坚持自己的道德底线；学会和同学、朋友建立发展真正的友谊；培养乐于交友、善于交友的能力，善于辨别是非。 （4）责任意识：树立正确的友谊意识；珍视友谊，在相处中体验积极的情感；学会与同学、朋友正确交往与沟通，提高与同学、朋友交往的能力；培养恰当运用网络进行交往的意识。 单元知识结构图： 达成评价 围绕课时学习目标 1.关注课堂问题预设与学生课堂反馈表现 2.作业设计与学生答题正确率的及时分析 围绕单元和主题目标 1.分层设置单元测试 2.梳理单元思维导图。 单元课时计划图： 课型/课时 单元开启课（1课时） 单元主题新授课（3课时） 单元成长课（1课时） 内容、规划 整体介绍本单元的内容：友谊的天空，引导学生感知本单元的内容，继而学习第一框：和朋友在一起。 利用多媒体展示“我的朋友圈”、“朋友的影响力”等情境，组织学生活动——情境分析、小辩论等一系列材料和活动，使学生了解友谊的重要性，理解建立和呵护友谊方法，提高学生搜集、解读材料和解决实践问题的能力。 贯彻落实单元大概念、大问题，通过一系列课堂活动和生活案例，学习“深深浅浅话友谊”“让友谊之树常青”“网上交友新时空”3个框题的内容，在教学过程中落实核心素养目标。 基于本单元大概念、大问题，从核心素养出发，引导学生通过回顾总结，进一步整体把握本单元的知识，并将本单元的实践拓展作业进行展示，提高学生综合实践能力。 作用与联系 明友谊天空之“意” 辨友谊天空之“力” 承友谊天空之“重” 课时内容安排表： 解码友谊“DNA”：探寻友谊真谛，缔结真挚友情——友谊的天空 课时安排 课时名称 课堂主题 学生活动 拓展 核心素养 课时一 破解：和朋友在一起 情境探究：你会选择谁？理解朋友圈的变化； 探究与分享“朋友的影响力”，明确朋友的影响。 学生参与情境探究，交流选择，分享朋友圈变化； 学生根据自己的理解，参与探究，明确朋友对我们的影响。 做个小调查，了解中学生网上交友情况，写出一份《中学生网上交友普遍程度、网上交友动机、网上交友标准调查报告》，并交流展示 政治认同 道徳修养 健全人格 责任意识 课时二 核心：深深浅浅话友谊 运用你的经验：友谊中什么特质最重要，了解友谊的特质； 探究讨论：朋友的变化，澄清友谊。 学生根据自己的经验选择，理解友谊的特质； 学生小组合作探究，澄清友谊的误区。 课时三 密码：让友谊之树常青 演一演：我们这样成为朋友的，了解建立友谊的方法； 探究与分享，哪种方式更长久，明确呵护友谊方法。 学生以组为单位，演练并展示自己交友过程，了解建立友谊要开放自己和持续行为； 学生参与探究，交流看法，理解呵护友谊的方法。 课时四