笔算乘法（教案）-三年级上册数学人教版

笔算乘法（不进位） 教学内容：人教版义务教育教科书三年级上册笔算乘法（不进位） 教学目标 1．经历两位数乘一位数的计算过程，掌握两位数乘一位数的竖式计算方法。 2. 借助点子图、方格图等理解两位数乘一位数笔算乘法的算理，体会数形结合等思想，初步感悟竖式的形成过程。。 3. 在自主探索和合作交流的过程中，培养学生分析综合能力、合情推理能力以及迁移类推能力，体验计算方法的多样性。 4.在学习过程中，培养学生认真、清楚地进行计算的习惯 教学重难点：通过两位数乘一位数算理的理解达成算法的融通。 教学准备：多媒体课件、学生练习纸。 教学过程： 1、 基于情境，导入新授 1.学校的篮球运球比赛，分教师和学生两个组进行。教师组每组12个人，分3个组同时进行，要准备多少个篮球呢？ 2、 基于算理，展开探究 （一）以理驭法 1.列式，思考怎么算。 2.探究计算方法： 3.方法反馈，梳理算理，建立竖式概念 4.比对竖式和其他方法，建立联系。 （二）用法明理 出示：学生组每组有21人，有3组且同时比赛，需要多少个球？ 1.列竖式算一算 2.比对两道题的竖式，用算法来进一步梳理算理。 （三）理法交融 出示：如果要求教师组与学生组同时比赛，要准备多少个球？ 1.反馈1：先算教师组，后算学生组，再求总数 2.反馈2：先算教师和学生一组的数量，再求三组的和。 3.比对：两个9有什么不同。 3、 基于算法，巩固新知 一星题：算一算结果是几？ 21 221 × 4 × 4 三星题： 二(2)班有4位同学代表班级参加运球比赛，3位同学运球个数恰好相同，都是211个，第4位同学跳了215个，二(2)班运动员运球总个数是多少？ 4、 基于意义，小结全课（略） $$