6.狼牙山五壮士（课件）第一课时-2023-2024学年六年级语文上册（统编版）

今天，我们来了解一个真实的故事，它发生在河北省易县的狼牙山。在这里，有一座特别的建筑——狼牙山五勇士纪念塔，它记录着五位英雄的动人故事。让我们就走进1941年的狼牙山，一起去认识这五位英雄。 6、狼牙山五壮士 学习目标： 1、认识生字词，正确流利的朗读课文。 2、读懂课文，学列小标题，理清文章写作思路。 狼牙山位于河北省易县西南，北临易水。海拔1105米，上有大联陀、小鬼脸、阎王鼻子、天梯、棋盘陀五个山峰。形势险要，状如狼牙，故名狼牙山。1941年抗日战争时，八路军五壮士同本侵略者在此英勇战斗。主峰棋盘陀上建有狼牙山五勇士纪念塔。 狼牙山 日本侵略军为了扑灭中国共产党领导下的抗日武装力量，对抗日根据地进行了疯狂的扫荡。对根据地人民的屠杀非常凶残。例如，1943年9月，日军对晋察冀边区北县区进行了三个月的"秋季大扫荡"，仅三个月的时间，日军残杀我人民6674人，烧房54779间，抢掠与焚毁粮食2934万斤，抢走耕畜19300余头，毁农具172600余件，使北岳人民受到了严重损失。 背景介绍 1941年秋，日寇集中兵力，向我晋察冀根据地大举进犯。当时，七连奉命在狼牙山一带坚持游击战争，经过一个多月英勇奋战，七连决定向龙王庙转移，把掩护群众和连队转移的任务交给了六班。 背景介绍 有感情地默读课文，让学生抓住“集中兵力”“大举进犯”，体会敌强我弱的局面，而五位战士为了掩护群众和部队转移，接受了重任，决心拖住敌人重兵，与敌人周旋，从而让学生学习五壮士的豪壮气概和大无畏精神，激发学生的求知欲和爱国热情。教师启发引导，学习本段。 沈重（1915—1986） 在抗战时期作为《晋察冀日报》特派记者，主要在冀西游击区参加部队和地方的军事活动，因此，他的通讯报告作品大多是武装斗争的题材。 作者介绍 学习任务一：朗读课文 扫清障碍 1.自读课文，要求： （1）大声流利地读课文，读准字音，读通句子。 （2）遇到自己喜欢的语句，多读几遍。 2.自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解决生字词。 快速读课文，读准字音，读通句子。说出五位壮士的名字。 马宝玉 葛振林 宋学义 胡德林 胡福才 日寇 奋战 险要 悬崖 攀登 山涧 崎岖 雹子 屹立 抡胳膊 晋察冀 手榴弹 绷着脸 全神贯注 斩钉截铁 热血沸腾 居高临下 粉身碎骨 惊天动地 kòu pān xuán jiàn qí qū liú báo běng yì jié jìn lūn 我会读 寇 弹 悬 沸 涧 雹 副 屹 抡 贯 榴 kòu lūn guàn fù liú dàn xuán fèi yì jiàn báo 棋 qí 悦 迈 mài yuè 屈 qū 我会写 学习任务二：理解词语的意思 ①查词典或工具书理解。 ②联系上下文理解词语。 ③运用找近义词或反义词的方法来理解。 高而陡的山崖。 处在高处，俯视下面。 形容处于有利的地位。 悬崖 居高临下 全部精力集中在一点， 形容注意力高度集中。 全神贯注 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 我理解 仰着头挺着胸无所畏惧的样子。 昂首挺胸 像山峰一样高耸而稳固地立着，比喻坚定不可动摇。 屹立 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1、默读课文，用概括小标题的方式梳理文章的层次。 2、课文是按照什么顺序来行文的？这篇文章写了五壮士的什么事？ 学习任务三：默读课文，理清文章结构。 接受任务 痛击敌人 引上绝路 顶峰歼敌 跳下悬崖 按事情发展顺序 这篇文章写了五壮士的什么事？ 这篇文章写的是五壮士为了人民群众和连队主力，和敌人英勇作战，最后英勇跳崖的事。 这篇课文按（ 　　　　）、（　　　　 　）、 （　　　　　）、（　　　　　）、（　　　　　）的顺序记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五位战士，为了掩护群众和主力部队转移，英勇杀敌，壮烈牺牲的故事。 接受任务 痛击敌人 顶峰歼敌 引上绝路 英勇跳崖 课堂小结 说课：先通过活动探究，帮助学生理解手性分子的要点；再引导学生观察左右手同样是互为镜像关系且无法重叠的特点强化记忆手性分子的要点。 上课： 每个小组的桌面上都有一个已经组装好的有机物分子模型，不同颜色的小球代表不同的原子或原子团，黑色的小球代表碳原子：①把分子模型放到镜子面前，我们能在镜子中看到其镜像；②把看到的镜像制作成模型。大家开始动手制作。 同学们已经全部完成模型的制作了，请大家观察实物与模型，思考这样一个问题：互为镜像的两个分子，你认为是同一种分子？还是不同的两种分子？——有的同学认为是一种分子，有的同学认为是不同的两种分子。 有什么方法