1-2-3- 生物圈是最大的生态系统课件2023--2024学年人教版生物七年级上册

7.7千米的深处。 一、生物圈的范围 岩石圈的表面 组成:地球表层的固体部分,表面大多覆盖着土壤,是一切陆 生生物的“立足点”。 生物:大多生存于土壤上层几十厘米之内,生物种类最丰富。 二、多种多样的生态系统 人们常说的“沧海桑田”指的是哪两种生态系统之间的转变? 生态系统有哪些类型? 黄河三角洲海岸线的变迁 二、多种多样的生态系统 分布:较湿润的地区。 特点:动植物种类_ ,处于稳定状态。 作用:涵养水源、_等。 代表生物:_。 繁多 “绿色水库” 保持水土 “地球之肺” 松、杉、柏、东北虎等 分布:_地区。 特点:年降雨量很少,缺乏高大的植物。 作用:水土保持、_。 代表生物:_。 防风固沙 干旱 森林生态系统 草原生态系统 草、马、牛、羊等 二、多种多样的生态系统 分布:多水、过湿的环境。 特点:_是典型的湿地生态系统。 作用:_、蓄洪抗旱等。 代表生物:_。 芦苇、丹顶鹤等 特点:包括河流、湖泊、池塘等生态系统,由 淡水水体与_组成。 作用:提供饮用、灌溉及工业用水,_。 代表生物:_。 扬子鳄、白鳍豚等 湿地生态系统 沼泽 净化水质 “地球之肾” 淡水生态系统 淡水生物 调节气候 Administrator (A) - 生物七上P29教材插图 二、多种多样的生态系统 分布:海洋占地球表面积的71%。 特点:植物以_植物为主,动物种类很多。 作用:参与调节全球气候。 代表生物:_。 浮游藻、斑海豹等 海洋生态系统 浮游 产氧量最高 二、多种多样的生态系统 特点:属于_生态系统,以_为主体, 动植物种类较少。 作用:为人类提供食物等。 代表生物:_。 水稻、黑斑蛙等 分布:在人群较多的地方。 特点:_起着重要的支配作用,是主要的消费者。 植物的种类和数量少,容易产生环境问题。 代表生物:_。 毛白杨、月季、人类等 人类 农田生态系统 城市生态系统 人工 农作物 森林生态系统 草原生态系统 湿地生态系统 淡水生态系统 海洋生态系统 城市生态系统 农田生态系统 “地球之肾” “绿色水库”“地球之肺” 锄禾日当午,汗滴禾下土 天苍苍,野茫茫,风吹草地见牛羊 湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨 吸收二氧化碳,制造全球70%的氧气量 消费者主要是人,易产生环境问题 连一连 三、生物圈是一个统一的整体 各种各样的生态系统是孤立存在的吗? 迁徙的大雁会经过不同的生态系统 蒲公英的果实随风飘散 三、生物圈是一个统一的整体 20世纪50~70 年代,在许多国家,人们经常施用一种叫做DDT的农药杀灭农林害虫,但在荒无人烟的南极从未施用过DDT。从20世纪70年代开始,研究人员发现,在南极海洋中的鱼、磷虾和企鹅等动物体内竟然也含有DDT。 在其他洲施用的农药DDT,怎么会出现在遥远的南极洲动物的体内呢? 三、生物圈是一个统一的整体 森林生态系统 湖泊生态系统 草原生态系统 城市生态系统 海洋生态系统 河 流 生 态 系 统 湿地生态系统 农田生态系统 从地域关系来说,各类生态系统是相互关联的。 三、生物圈是一个统一的整体 鱼类洄游 鸟类迁徙 人类活动 从生态系统中的生物来说,生物可以到达不同的生态系统。 三、生物圈是一个统一的整体 从非生物因素来说,地球上所有的生态系统都受到阳光、大气、水蒸汽等非生物因素的影响。 三、生物圈是一个统一的整体 生态系统之间是相互关联的 从非生物因素来说,地球上所有的生态系统都受到阳光、大气、水蒸汽等非生物因素的影响。 从地域关系来说,各类生态系统是相互关联的。 从生态系统中的生物来说,很多生物能到达不同的生态系统。 生物圈是一个统一的整体 是地球上最大的生态系统 是所有生物的共同家园 人类能模拟出一个与生物圈类似的、可供人类生存的生态环境吗? “生物圈Ⅱ号”的实验结果如何?给了我们哪些启示? “生物圈Ⅱ号”实验基地区域分布图 “生物圈Ⅱ号”实验基地内部 1996年1月1日,哥伦比亚大学接管了“生物圈Ⅱ号”。9月,由数名科学家组成的委员会对实验进行了总结,他们认为: 在现有的技术条件下,人类还无法模拟出一个与地球类似的、可供人类生存的生态环境。 地球是人类唯一的家园,我们更要珍惜和爱护我们的地球! 生物圈 海平面 10千米 10千米 大气圈的底部 水圈的大部 岩石圈的表面 森林生态系统 草原生态系统 湿地生态系统 淡水生态系统 海洋生态系统 城市生态系统 农田生态系统 生物圈