2.2 合理利用网络 课件-2022-2023学年统编版道德与法治八年级上册

《中国互联网络发展状况统计报告》 ✬截至2023年8月，我国网民规模达11.32亿，较2020年12月增长1.4296万，互联网普及率达73.0%。 ✬截至2023年8月，我国网民人均每周上网时长达到28.5个小时，较2020年12月提升2.3个小时，互联网深度融入人民日常生活。 ✬截至2023年8月，在网民中，即时通信、网络视频、短视频用户使用率分别为97.5%、94.5%和90.5%，用户规模分别达10.07亿、9.75亿和9.34亿。 信息时代，如何做一个中国好网民？ 2.2 合理利用网络 1.政治认同：利用网络为社会传递正能量，积极践行社会主义核心价值观。 2.道德修养：养成网络素养，遵守网络公德，养成文明上网、合理用网的个人素质。 3.法治观念：了解网络交往的规则，形成正确的网络生活意识和习惯，养成遵守网络规则的意识。 4.健全人格：掌握网络交往自我保护的知识，理解网络的价值与作用，善用网络带来的正向价值，合理利用网络促进自我和社会的发展。 5.责任意识：增强道德意识和法律意识，为维护网络环境尽自己的责任。 核心素养目标： 教学重点：理性参与网络生活。 教学难点：积极传播网络正能量。 自学思考题 1.如何理性参与网络生活？ 2.怎样传播网络正能量？ 自学指导： 请大家仔细阅读课本P17—20，完成下面的目标思考题，要求大字慢看，小字快读，时间5分钟。 PART ONE 理性参与网络生活 下一个超现实互联网形态 3 互联网时代，网络信息多元化、传播速度快，面对同一款APP、 同一条信息，不同的人选择和看法不同，这取决于什么？ 探究一：网络使用我擅长 刷抖音 微信聊天 看小说 玩游戏 看新闻 网上购物 今天，互联网已经成为我们重要的学习工具和交往平台。 思考：互联网时代，网络信息多元化，即使面对同一款APP、同一条信息，不同的人选择不同，这取决于什么? 理性参与网络生活 选择能力—— 理解能力—— 质疑能力—— 评估能力—— 是否浏览？ 是否合适？ 是否正确？ 是否有用？ 抖音宣布升级未成年人保护措施，将18岁以下的青少年用户群体分为两类分别进行引导：14岁以下实名认证用户直接进入青少年模式，进入后无法退出，且无法观看直播，仅能观看平台精选的适宜青少年的内容。 思考一：短视频平台这么做的原因是什么？ 提示：青少年的媒介素养普遍偏低，对网络信息缺乏选择、理解、质疑、评估等能力。 ①我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。 思考二：这启示我们如何合理利用网络？ 探究二：网络信息我筛选 疫情期间，为了上网课，爸爸给小明买了智能手机，于是便忙得“不可开交”，忙着收藏各科电子课本；忙着打卡上课、上传作业；忙着点赞和评论朋友的学习动态；忙着回复转发各科学习群的消息。 没几天，手机就成了生活的主要部分，作业写不完了，课外书也没时间看了，运动更是屈指可数…… 小明很忙： 小明遇到了什么问题？ 无限的 网络信息 有限的 时间和精力 矛 盾 学会 “信息节食” 自从有了手机，小明在饭桌上总是不时翻看，生怕错过任何消息；和同学一斗起图来，根本停不下来；在上网课的时候也会不自觉地去翻翻QQ动态、朋友圈，聊微信，甚至偷偷地打游戏、刷直播；他常常把手机捧在手心里，就连上厕所、睡觉都不离手…… 一段时间下来，小明视力下降了，上课听不懂老师在讲什么了，但他还是忍不住，“争分夺秒”玩手机成了网课期间的生活常态。 小明很忙： 1.小明的这种“忍不住”是什么病症？ 2.这种病怎么治？ 网瘾又称为网络过度使用症，主要是指长时间沉迷于网络，对网络之外的事情没有多少兴趣，影响身心健康的一种病症。 网瘾的伤害 颈项疾病、干眼病 腕管挤压综合征、腰酸背痛 睡眠障碍、免疫力下降 孤僻、精神不振、性格扭曲 悲观消极、自残、轻生 和家人情感交流减少，影响沟通 过分依赖，思维能力下降，养成惰性 …… 互联网上有无限的信息，而我们的时间和精力都是有限的。 ②合理利用网络—学会“信息节食” 因此，面对海量的信息，我们必须做出“取舍”… 我们要注意浏览、寻找与学习、工作有关的信息， 不应该在无关信息面前停留， 不应该在无聊信息上浪费精力， 不可沉溺于网络， 要学会“信息节食” 探究三：网络信息我辨析 “啥时候了还罚款？这是想发“难”财。” “骑摩托不戴头盔确实该罚款，但人们是去救援的不带头盔怎么了？罚钱的良心不会痛吗？” 1.当你刷到这个消息时，你是什么感受？ 2.你质疑过这个消息的真实性吗？你是怎么做的？ 警方出面辟谣： 这十几个人并非来送物资的志愿者，他们只是上山围观山火。 没有罚款200元，只是没收了他们的摩托车。 他们在现场开直播、假装志愿者炒作，被真正的志愿者发现并报警，警方让他们尽快下山，但他们不听，只能