精品解析：浙江省湖州市德清县2022-2023学年九年级上学期期末语文试题

学科网 空组卷四 德清县2022学年第一学期期末调研测试试题卷九年级语文 1.全卷6页，共19题。满分120分（含书写4分）。考试时间120分钟。 2.请用黑色墨水签字笔把答案写在答题卷相应位置上，答在试题卷上无效。作文不能附纸。 学习任务一：班级开展“阅读经典，与作者对话”活动，请完成下列任务。（12分) 1.根据拼音写汉字，把活动开场白填补完整 读经典，可以陶yě()我们的性情，开拓我们的精神空间，与宇宙的一切生命进行朋友般的对话， 达到心灵的q( )合，获得精神的真正自由。读经典，因为每一个民族、每一个时代精神的精华都nig ()聚于其中，人类精神文明的成果，就是通过经典的阅读代代相传的。在这个意义上，受教有的基 本()径就是“读经典”。 (选自《我们为什么要阅读经典》) 【读经典诗歌·赏析意象】 2.在现代诗歌学习活动中，小语阅读了《艾青诗选》和《泰戈尔诗选》，发现下面两首诗都提到了“群星”， 但对这一意象在这两首诗中的作用把握不准，请你帮助辨析。 辉星已经逃隐 你依然站在那儿 期待者太和上升 被最初的晨光照射 投身在光明的行列 直到谁也不再看见你 《艾青诗选·启明星》 如果你因失去了太阳而流泪， 那么你也将失去了群星。 《泰戈尔诗选》 【读经典小说·赏析写法】 3.金圣叹对《水浒传》中所展现的叙事技巧非常赞赏。其中有种技巧，被他定义为“正犯法”。 知识卡片 正犯法：是小说构建情节技法之一。有意写两个或以上相同的故事情节 却又在具体细节方面显示不同，以此或刻画两人不同的人物性格，或突出其 中一人的性格，或借此对照主要人物的命运。 请从以下选项中任选一组，结合小说相关情节，分析此种技巧的写法及作用。 第1页/共9页 可学科网 6⊙组卷网 A武松和李违 B.朱全和雷横 C江州城劫法场和大名府劫法场 学习任务二：班级开展“我思故我在”的现代文阅读活动，请完成以下任务。(27分) (一)(13分) 班级围绕歌曲《孤勇者》，开展“我思故我在”活动，请你参与下列活动。 《孤勇者》为什么大小通吃？ ①7月盛夏，火热。可比盛夏更火的是，在街头巷尾随便拉个小学生，或许都能对上暗号：“谁说站在 光里的才算英雄。”最近，这首《孤勇者》持续破图，甚至打入“小学生内部”，在小学生群体中口口相传， ②我们会习惯性地以为，小孩子可能听不懂《孤勇者》，但很神奇，《孤勇者》却的的确确有着魔力。 目前，这首歌已经在各大热歌榜排名第一并且持续了一段时间。它怎么就令人“上头”了？ ③其实，孩子们对于《孤勇者》的喜爱，也并不是单纯跟风。 ④《孤勇者》火的密码，首先胜在旋律和节奏。即使有孩子不能完全读懂歌词，但只要一听到那激吊、 明快的旋律，耳朵就会被紧紧抓住，和着节奏踩脚打拍子，情不自禁带入情绪，有种欲罢不能的感觉。细 细分析会发现，《孤勇者》这首歌的旋律很适合孩子们学唱。节奏较快，韵律感强，接受度很高。不仅如此， 这铿锵有力的节奏，还带给听者一种相当振奋人心的感党。 ⑤它的歌词也具备直抵人心的力量。“谁说污泥满身的不算英雄”“谁说站在光里的才算英雄”“谁 说对弈平凡的不算英雄”…朗朗上口的歌词，使人们但凡听过，总能哼出几句，更有一种令人备受触动、 备受鼓舞之感。 ⑥短视频平台和主流蝶体的传播，以及学校提供的人际传播环境等，也让孩子们迅速耳濡目染。此外， 这首歌还有消防版、航天版、奥特受版、六一儿童节版、手势版、作业版…层出不穷的形式，让未曾接触 到的孩子也都迅速接受融入。 ⑦持续发酵下，《孤勇者》的热度形成滚雪球效应。 二 ⑧其实，除了小学生，还有中学生、大学生乃至上班族，也逐渐爱上这首歌。 ⑨如果单纯从创作技法或者音乐制作本身分祈一首歌曲，比如歌词、旋律等，又或者单从外在传播看， 其实都局限在“术”的层面。 @我们说，好音乐总能给人以力量。力量的关键，不在于“术”，而在于“道”。这就是说，更高阶 的是通过各种元素的组合，呼唤出一种共情。 ①《孤勇者》这首歌，从诞生开始，就带着励志基因，让人动情。词作者唐恬，本人跟癌症抗争9年， 以超乎常人的意志与病魔周旋着。就是这样一位热爱生命、将苦难谍在脚下、将命运的咽喉紧紧扼住的女 性，把平凡英雄的气概揉进了歌词中。她曾说，“要把这首歌写给每一个和自己一样不善言辞，孤身走夜路 第2页/共9页 可学科网 6。组卷网 的普通人”“去唱平凡角落里的真实人生”。只有经历过生死，才更懂得生活的意义。只有与命运殊死搏 斗过的人生，才能写出歌词中对峙绝望永不屈服的力量。“世界以痛吻我，而我报之以歌。”正是这样的“倔 强”，让越来越多的人从《孤勇者》的歌词中找到了强烈的共鸣。 ②一首好歌，要有好皮囊一歌词和旋律，更要有灵魂一融入创作者真实的经历，抒发出真挚的感 情，在润物无声中打开听众的心门，哪怕听众是小学生。 三 图《孤勇者》的终