7《散文诗二首——荷叶·母亲》（教学课件）-2023-2024学年七年级语文上册统编版

《荷叶 母亲》 1．正确、流利、有感情地朗读诗歌，培养语感。 2．学习诗歌借助具体形象抒发感情的写法。 3．品味诗歌精美的语言，体会诗歌中美好的母子深情。 教学目标   同学们，朗读《金色花》，我们仿佛化身孩童，回到童年时光。随着我们的长大，我们渐渐成为少年，情感和表达与之前相比，会有些许不同。今天，我们就来一起朗读少年视角下的《荷叶·母亲》。 字音字形 蒂（ ） 梗（ ） 姊妹（ ） 亭亭（ ） 徘徊（ ） 遮蔽（ ） 心绪（ ） 流转（ ） 荫蔽（ ） 菡萏（ ） 攲斜（ ） dì ɡěnɡ tínɡ 瓜熟蒂落 梗概 字形要和“秭”区分开。 pái huái zǐ bì xù zhuǎn yīn hàn dàn qī 在“荫庇”一词中读“yìn”。 [串句记忆法] 荷（hè）枪实弹的战士戴着荷（hé）叶做的帽子隐藏在密林里。 （ ）乘凉 （ ）千乘之国 乘 chénɡ shènɡ 春秋战国时指小的诸侯国。 dàn，子弹。 多音字 攲（ ） 犄（ ） 攲斜 犄角 qī jī 菡（ ） 涵（ ） 菡萏 涵养 hàn hán 形近字 菡萏 徘徊 攲斜 荫蔽 荷花的别称，文中指红莲含苞未放。 在一个地方来回地走。 倾斜，歪斜。攲，倾斜。 （枝叶）遮蔽。 相同点 不同点 辨析 荫蔽——荫庇 都是动词，都有“遮蔽”的意思。 “荫蔽”指（枝叶）遮蔽、隐藏等。 “荫庇”是庇护、保护的意思。比喻尊长照顾晚辈或祖宗保佑子孙。 1.茅屋在树木的（ ）下很难被发现。 2.他的成就和名望是靠自己的努力得来的，并非靠祖上的（ ）。 荫蔽 荫庇 词语辨析 了解作者 冰心（1900--1999），原名谢婉莹，福建长乐人，现代著名女作家。“冰心”为笔名，取“一片冰心在玉壶”之意。代表作有：散文集《寄小读者》、诗集《繁星》、《春水》等。创作内容大致包括母爱、童真、自然三个方面。以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。歌颂自然歌颂母爱，歌颂一切美好的东西，是冰心作品的思想内核。 散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文体，一般篇幅短小，具有诗的意境和散文表现力。 表象是散文，本质是诗。 即 “散文其形，诗意其质”。 散文诗小常识 请同学们自由朗读课文，思考为什么文章的题目会把荷叶和母亲联系在一起？ 文题用“荷叶·母亲”，是因为作者借雨中荷叶为红莲遮风挡雨的情景，抒写对母亲的感激之情。 整体感知 用笔圈点勾画作者四次看红莲的环境、心情，红莲的形态。 读“荷”，说印象 第一次 第二次 第三次 第四次 课文原句 半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天。 那一朵白莲已经谢了，白瓣儿/小船般/散漂在水面。……那一朵红莲，昨天还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。 窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右攲斜。 坐在母亲旁边——一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了来，正覆盖在红莲上面…… 雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。 红莲 开满 亭亭 左右攲斜 被大荷叶覆盖 不动摇 我的心情 有些烦闷 仍是不适意 我不宁的心绪散尽 深深地受了感动 感情基调 低沉 不安 轻松 昂扬 朗读节奏 缓慢 急促 稍快 欢快 第一次 第二次 第三次 第四次 课文原句 半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天。 那一朵白莲已经谢了，白瓣儿/小船般/散漂在水面。……那一朵红莲，昨天还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。 窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右攲斜。 坐在母亲旁边——一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了来，正覆盖在红莲上面…… 雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。 红莲 开满 亭亭 左右攲斜 被大荷叶覆盖 不动摇 我的心情 有些烦闷 仍是不适意 我不宁的心绪散尽 深深地受了感动 感情基调 低沉 不安 轻松 昂扬 朗读节奏 缓慢 急促 稍快 欢快 研读课文 作者为什么要在写第一次看红莲时，加入对白莲凋谢景象的描写？ 写白莲凋落，意在与红莲进行对比，白莲因为没有荷叶的保护，在风雨中凋谢，而红莲却能够在荷叶的庇护下迎接风雨。 一红一白，一谢一开，以白衬红，更突出红莲在勇敢荷