第3课 秦统一多民族封建国家的建立 课件--2024届高考统编版历史一轮复习

课程标准： 1.了解秦朝的统一大业，认识统一多民族封建国家的建立及巩固在中国历史上的意义。 2.通过了解秦朝的社会矛盾和农民起义，认识秦朝统治崩溃的原因。 第3课 秦统一多民族封建国家的建立 课标解读 高考考情分析 时空定位 基础知识 试题演练 课标解读 高考考情分析 时空定位 基础知识 试题演练 时间 考点 2023 全国·两汉经济发展 新课标·刺史制度 山东·两汉政治 湖 北·史学认知 2022 湖北·秦朝的建立过程； 2021 浙江高考·秦兵马俑 命题趋势： 主要围绕大一统国家的建立与巩固主题，尤其是秦始皇巩固和加强大一统的措施命题，秦朝崩溃的原因，民族政策和边疆管理制度等。 重点关注：君主专制的建立；中央集权演进；选官制度变化；监察制度与考核制度；民族关系；对外关系。 本课考题虽然不多，但基本概念多，对后面的历史影响重大，要重视。 复习时还要注意与选择性必修1的相关知识点的联系。 课标解读 高考考情分析 时空定位 基础知识 试题演练 一、秦朝的统一 1.原因（背景）： （1）民心所向：长期战乱给社会带来头巨大灾难，人民渴望安定统一； （2）经济要求：各地域经济的发展，要求打破政治分裂所带来的阻碍，为统一准备了客观条件； （3）秦王励精图治，广纳贤才，吏治较为清明； （4）商鞅变法使国家日益强盛，奠定了基础（根本原因）； （5）华夏认同观念的增强，客观上有利于统一进程。 2.过程： 东灭六国(韩赵魏楚燕齐)-- 南征百越(设郡)-- 北击匈奴(修长城) 控制西南-- 课标解读 高考考情分析 时空定位 基础知识 试题演练 一、秦朝的统一 3.意义：✭✭✭ （1）建立了中国历史上第一个统一的中央集权的封建国家，奠定了历代疆域的基本版图； （2）促进了各民族的交往交流交融，推动了统一多民族国家的发展。 （3）奠定了中国两千多年封建社会政治制度的基本格局，影响深远。 课标解读 高考考情分析 时空定位 基础知识 试题演练 二、秦朝开创专制主义中央集权制度 专制主义:指国家政权的主宰和中央决策方式，即皇权至上，皇帝独裁。体现在皇权与相权的矛盾。 中央集权:中央控制地方，地方服从中央，维护国家的统一。 1.中央制度/机构（君主专制）：皇帝制度、三公九卿制度 （1）皇帝制度：皇帝独尊、皇位世袭、皇权至上（核心） （2）三公九卿制度：丞相（行政）、太尉（军事）、御史大夫（监察） 2.地方制度（中央集权）：郡县制✭✭✭ （1）内容：郡、县主要官员由中央任免考核，不得世袭。 （2）意义： ①中央垂直管理地方，有利于加强中央集权； ②是官僚政治取代贵族政治的重要标志 开创：以前没有 概念解析 课标解读 高考考情分析 时空定位 基础知识 试题演练 【拓展探究】 分封制与郡县制对比 比较项 分封制 郡县制 官吏产生 世卿世禄制（血缘），可世袭 由皇帝来任免，不能世袭，俸禄制 与中央 关系 地方有行政权、财权、军权，独立性强，容易形成地方割据势力（易造成国家分裂） 中央垂直管理地方，地方服从中央，有利于加强中央集权 性质 贵族政治 官僚政治 郡县制取代分封制，官僚制取代贵族制，地缘政治组织取代了血缘政治组织，一种新型的国家形态和国家管理方式及政治体制由此建立起来。 开创：以前没有 概念解析 课标解读 高考考情分析 时空定位 基础知识 试题演练 三、秦朝加强专制主义中央集权的其他措施 政治 选官 “以法为教”“以吏为师” 考核 上计制: 每年岁末,郡国汇总,上报中央,御史参与审核 监察 中央:御史大夫; 地方:监御史 地方 文书制度（便于政令传达，强化中央集权） 经济 标准 交通 统一货币(圆形方孔钱)、度量衡;统一车轨，重农抑商； 修筑驰道、直道、五尺道等，开凿灵渠 户籍 管理 分类登记制度：除一般百姓的户籍外，还有宗室籍（宗室贵族）、宦籍（官吏）、市籍（商贾）等 文化 以法治国;统一文字;焚书坑儒 法律 律令并行。发布法律文告称“令”。律、令都具有法律效力。 民族关系 设立官职:设典客、典属国等官职来管理民族事务 边疆管理:北逐匈奴,筑长城;南抚夷越;设南海郡、桂林郡、象郡等 其他 什伍组织;迁六国贵族豪强;大规模的移民；整顿社会风俗等 开创：以前没有 概念解析 课标解读 高考考情分析 时空定位 基础知识 试题演练 四、秦末农民起义与秦的速亡 1.秦亡根本原因：秦的暴政，阶级矛盾尖锐。 严酷的法律、沉重的赋税、繁重的徭役和兵役、焚书坑儒 2.陈胜、吴广起义（前209年），大泽乡起义，建立张楚政权。 3.秦朝灭亡（前207年），刘邦攻入咸阳 4.楚汉之争：前206年-前202