Unit 4 What can you do（教学设计）人教PEP版英语五年级上册

Unit 4 What can you do? 单元教材及学情分析 1. 单元教材分析 本单元围绕能力这个话题进行学习、讨论以及交际训练，从中引出Let's talk中的重点句型：What can you do for the party?和Can you do any kung fu， John?以及这几个句型的正确回答。在操练句型的同时教师应多用表扬和鼓励的语言对学生进行积极、有效的评价。对于句子的教学，教师应引导学生做到举一反三，灵活替换，不应只要求学生会背，关键是要学会运用。 Let's learn 部分主要学习能力方面的词组和一些描写动作的实义动词。 Let's try部分是Let's talk中新句型的教学铺垫，在教学过程中可通过完成这项听力练习自然地引出新一轮的对话教学。 教材在Let's spell 部分要求学生能够掌握字母组合oo的发音规律，并能听、说、读、写单词：book，look，football，good，balloon，food，zoo，noodles。 Read and write 和Story time 部分则通过有趣的口头表达和书面表达，让学生在玩中学、在学中玩，从而在轻松愉悦的氛围中学习语言、运用语言。 2. 学情分析 现阶段学生已经有了较好的英语基础，并且能够用一些基本的日常用语来交流。由于本单元要求的四会动词词组和句型都较难，建议分散教学，并及时进行巩固操练，帮助学生熟练掌握。另外本单元的大部分动词词组在四年级已经出现过，因此，教师在教学中应注意以旧引新，这样既能相应地降低教学难度，也能带领学生温故而知新。 单元教学目标 1. 知识目标 (1) 能听、说、读、写Part A和Part B中 Let's learn呈现的四会单词。 (2) 能听懂、会说Part A和Part B中Let's talk呈现的四会句型并能在实际情景中加以运用。 (3) 能听、说、认读Part A和Part B中Let's talk 呈现的句子。 (4) 能够掌握字母组合oo的发音规律，并能读出例词。 (5) 能够理解Read and write，Story time等部分内容。 (6) 理解Do a survey，Write and say，Let's wrap it up，Let's check等部分的内容，能听懂Let's try 中的内容，并能够按要求完成练习。 2. 能力目标 (1) 能够简单地介绍自己能做哪些事情，如: I can sing English songs. I can draw cartoons. (2) 能够询问别人能做什么事情，如：What can you do? (3) 能够掌握字母组合oo的发音规律，并能读出例词。 (4) 能够按要求较好地完成Do a survey，Write and say，Let's wrap it up，Let's check等活动。 (5) 结合实际，利用多种方法反复练习本单元的重点语句，进行问答练习，然后再进一步扩展。 3. 情感、策略、文化等有关目标 (1) 情感态度: 养成讲究卫生、热爱劳动的好习惯，培养乐于助人的优秀品质。 学习策略: 注重小组合作学习，培养相互沟通和交流的能力。 文化目标: 了解一些有关安全和环保的生活常识。 单元教学课时安排　(六课时) 第一课时：Main scene， A Let's try，Let's talk 第二课时：A Let's learn，Do a survey 第三课时：A Let's spell， B Let's wrap it up 第四课时：B Let's try，Let's talk 第五课时：B Let's learn，Write and say 第六课时：B Read and write，Let's check C Story time 活动建议 本单元的重点词汇: 一些关于能力方面的词组和一些描写动作的实义动词。可选用的活动有: 活动1: 我是小记者 把学生按排分组，然后每组选出一名记者来采访组员，问他们会做什么，以书面形式交给老师。 活动2: 说动词短语 让学生快速看幻灯片上的动词短语，看谁记得多，说得准确。 活动3: 猜一猜游戏 将全班学生分成几组，教师请几名学生轮流上台跳舞、唱英语歌曲、练武术、弹琵琶、画卡通画等。台下学生说出相应的动词词组，猜对的小组得分，看哪个小组得分最高。 活动4: 拍苍蝇 将本课所学单词的图片和单词卡贴在黑板上，找两个学生上台，教师读出一个单词或词组，学生就要马上指出并拍它一下，拍得最快的学生获胜。 活动5: 我会表演 教师展示动词短语，学生根据短语进行表演，其他学生猜出短语的意思，并大声说出来，也可用课件出示图片。通过这一活动复习一