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第7课隋唐制度的变化与创新
一、单选题
1.唐代科举制以士人“名”的高低为评鉴的标准、录取的依据。这里的“名”不仅是文学教养的程度,更关键的是士大夫社会里文坛领袖给予的评价。这一现象表明唐代科举取士
A.以才学作为主要依据
B.受前代选举制度的影响
C.深受社会舆情的左右
D.保证了公平公正的原则
2.唐初在弘文馆、崇文馆、集贤院和翰林院设置学士,《文献通考》中评论道:“学士之职,本以文学语言备顾问,出侍从,因得参谋议,纳谏诤,其礼尤宠。”武则天时又设北门学士,名为撰写著作,“实际朝廷奏议及百司表疏,时密令参决”。据此可知,唐代学土的设置
A.加快了中枢机构权力转移 B.部分地分割了宰相的事权
C.有利于提高决策的科学性 D.进一步完善了内外朝制度
3.史料记载:琅琊王氏,从东晋的王导到南齐的王俭,“六世名德,海内冠冕”,当宰相的接二连三,甚至连白痴也可出任高官。这种现象的出现主要是因为
A.察举制弊端暴露 B.地方宗族势力强大
C.王氏为上品家族 D.君权遭到剥削
4.从曹魏到陈朝,已入仕的正史传主中出身寒门的比例从41.3%持续下降到15.2%,西晋27.7%的中正出身寒门,陈朝就只剩下5.6%。这一变化反映出
A.中央集权加强 B.经济重心南移
C.选官制度异化 D.阶层流动频繁
5.“对于任何统治来说,智力精英都是最危险的潜在反叛力量.(科举制)利用人性弱点而成功地摆平了智力精英集团。”这说明科举制
A.扩大了统治基础 B.有利于促进社会公平
C.确立了皇权的统治地位 D.根除了潜在的反叛力量
6.科举制与世官制和察举制相比较,其进步性主要体现在
A.全社会读书风尚形成
B.选拔人才在一定程度上体现了公平公正性
C.知识阶层成为官僚队伍的后备力量
D.从事科学技术研究的人才减少
7.魏晋时代,尚有很多人反对九品中正制,但是到了南北朝时期,已经很少有人反对这一制度。这一变化反映了
A.士庶阶层已经基本固化
B.世家大族逐渐走向没落
C.君主专制统治空前强化
D.考试选官制度初露端倪
8.某学者统计,唐代官员总数大约18000多人,而进士录取数,平均每年不过29人,十年还不到300人。且唐代考上进士,并不能直接当官,需要过吏部考核关。部分世家大族凭借家庭的优势,更容易考中进士。该学者意在表明,唐朝科举制度( )
A.对门阀统治造成的冲击有限 B.扩大了中央政权的社会基础
C.进士的录取率低不利于统治 D.适应了中枢机构的权力调整
9.晋武帝始设员外散骑侍郎,隶属于中央散骑省。该职具有位高职闲的特点,且无人员限制,受到高门士族与皇室子弟的青睐。南朝将该职位大量授予军功起家的庶族,员外散骑侍郎数量扩大,品级和社会地位不断降低。这一变化
A.助推军功授爵趋向常态化 B.使皇权呈现弱化态势
C.弥补了九品中正制的不足 D.扩大了封建统治基础
10.《新唐书·百官志》记载,户部尚书度支郎中、员外郎在管理全国租赋、物产以及水陆收入时,“岁计所出;而支调之,以近及远,与中书门下议定乃奏”。这反映出,唐代
A.地方财政权集于皇帝手中 B.朝廷注意削弱地方的实力
C.重视加强三省人员的合作 D.宰相之间的制衡关系明显
11.下面为秦朝和唐朝的中央机构权力运行图,据此下列说法正确的是:
A.秦朝中央机构的决策更科学 B.都通过分权维护了皇帝集权
C.唐朝缺乏监察更易出现权臣 D.都防止了地方割据势力出现
12.唐德宗为培养近臣,于贞元二年正月特发诏书,以罹灾京畿诸县的名义,亲自从尚书省郎官、御史中拣择10员,外放为京畿诸县县令进行历练。其所亲选的外放地方官员均为士族出身。这反映了该时期( )
A.士族阶层垄断科举选官 B.君主亲掌地方官员选拔
C.士族有较大政治影响力 D.以家世门第为标准选官
13.与秦汉丞相制度相比,隋唐三省六部制加强中央集权的作用主要在于( )
A.通过分散相权达到集权的目的 B.用六部牵制宰相的权力
C.通过加强相权达到集权的目的 D.取消宰相,加强皇帝权力
14.武则天当皇帝时,有人诬告宰相刘祎之受贿,武则天很生气,下令刘祎之停职审查。办案人员奉命向刘祎之出示了皇帝签发的敕书(命令)。结果刘祎之很愤怒也很不屑地说了一句:“不经凤阁鸾台(即中书省和门下省),何得为敕!”武则天大怒,干脆下令刘祎之“即家赐死”。对上述事件认识正确的是
A.体现了君主权力至高无上
B.三省体制导致宰相专权
C.中书门下执掌最高决策权
D.三省六部体制名存实亡
15.斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中说:“渐渐地,这些考试开始集中于文学体裁和儒家正统观念,最后的结果是形成一种制度,为中国提供了一种赢得欧洲人尊敬和羡慕的、有效稳定的行政管理。”在此,作者意在强调该制度
A.扩大了官员来源
B.提升了官员文化素养
C.加强了中央集权