1.大青树下的小学 第一课时（教学设计）-统编版语文三年级上册

1 大青树下的小学 第一课时 教学目标： 1.知识与技能：认识“坝、汉”等10个生字。会写“晨、绒”等13个字。能正确读写“早晨、穿戴、鲜艳”等词语。能正确、流利地朗读课文。 2.过程与方法：一边读一边想象课文描写的画面，画出新鲜感的句子与同学交流。 3.情感态度与价值观：学生能意识到中国是一个多民族融合的国家，各民族间友好互助、情谊浓。 教学重点： 1.识记会认会写生字以及词语。 2.画出新鲜感的句子与同学交流。 教学难点： 一边读一边想象课文描写的画面。 课前准备: 　　学生查找少数民族的服饰特征、生活习俗。 教学过程： 一、回溯历史，感受融合。 1.PPT呈现中国王朝更替中少数民族执政的朝代，教师从此引出“中国是个多民族融合的国家”。 2.学生分享自己喜欢的少数民族的服饰特征、生活习俗。 二、初读课文，疏通字词。 同学们介绍的少数民族可真特别，今天老师也要带同学们来到这所特别的小学。师板书课题：大青树下的小学，生齐读。 1.听读课文，给生字注音。 师配乐范读，要求学生边听边给不认识的字标上拼音。 2.学生自读，边读边想象画面。 这所小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试着读课文，边读边想象画面，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。 3.字词闯关。 （1）ppt呈现课本每节中生字词语。同桌互读，检查预习成果。 （2）字词游戏—认识少数民族同学 ppt上呈现身着少数民族服装的小朋友，他们背后藏着本课的生字新词。指名参与认读活动。 三、再读课文，慧眼识“鲜” 1.分小组朗读，每组读一自然段，要求边读边想象画面。 2.用笔勾画出你觉得有趣、新鲜的句子。 3.指1-2名学生分享1-2处。 预设1：“那鲜艳的服装把学校打扮得绚丽多彩”我觉得少数民族的服装多彩漂亮，所以学校也被这些身着漂亮服装的小朋友打扮了。 预设2：“这时候，窗外十分安静……是那样好奇地听着”这两句很新鲜，好像这所学校里地动植物们也很爱学习呢。 预设3：“下课了，大家在大青树下跳孔雀舞……”这些小朋友的课间游戏和我们好不同哦，真热闹有趣！ 4.师过渡：是啊，这所学校可真热闹有趣，不同民族的同学相聚于此学习，其乐融融。这节课我们也要学习新的字词，同学们准备好了吗？ 四、挑战写字。 （1）游戏1：汉字结构分分类 左右结构：绒、球、汉、艳、服、扮、读、静、停、影、粗 上下结构：晨、装 （2）游戏2：汉字比例分分类 左窄右宽：绒、球、汉、艳、服、扮、读、静、停 左宽右窄：影 左右等宽：粗 （3）游戏3：小小书法家 师在黑板上田字格中示范“绒”“影”，讲清关键笔画占格。 学生在书本上书写，师提醒写字姿势与指点字的比例与关键笔画。 评比“小小书法家”。 五、作业超市 必做： 1.背诵本课中你觉得新鲜的句子。 2.抄写本课田字格生字、词语表词语。 选做： 大青树下小学准备招生了，但是招生老师突然生病了，你能帮他写一个学校推荐语吗？ 六、板书设计 大青树下的小学 新鲜感 绒 影 教学反思： 整堂课总体感觉教学环节还是比较清晰的，重点也突出。教学设计比较符合孩子的年龄特点，能抓住他们的注意力。但我也觉得自己在课堂上的语言有时还显得有些繁琐。其实，在教学过程中，教师的提问语言、过渡语言、激励语言都是非常重要的，需要教师细心斟酌，多加锤炼，精心准备。这样，才能在课堂上调动起每个学生的学习积极性，让他们在课堂上快乐地学习！ $$