精品解析：内蒙古巴彦淖尔市临河区三中2022-2023学年高三下学期考前模拟练习（十五）语文试题

学科网 组卷网 内蒙古巴彦淖尔市临河区第三中学2022一2023学年高三下学期语文 考前模拟练习（十五) 一、现代文阅读(36分) (一)论述类文本阅读（本题共3小题，9分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 中国古代散文存在着数量众多的“应用之文”和数量上处干劣势的“文学之文”。如果说文学之文抒发感 情.应用之文叙事说理，那么站在修辞叙事学的立场上看.“文学之文“和“应用之文“虽然在作品的外观层面 差别显著.但在其作品的交流传递效果层面，两大类文章的叙事目的是根本一致的.即以修辞性的说服为 前提。 说服接受者的任何作品当中，都有一个“说服者”存在。在古代散文中.所谓“文学之文”表达情感时的“隐 含作者”，与“应用之文“说服他人时的“隐含作者“能够共同建构一个更加全面的“真实作者"形象.这个“真 实作者”由多侧面构成。读者从“文学”和“应用”两大类作品中可以推导出两种或者更多截然不同的“隐含作 者”，或者说.作者有时候会在无意之中以不同的角色出现在读者面前，实际的作者经常会和由纸面上推导 出的作者相去甚远。韩感作为唐宋八大家之首，因谏迎佛骨而贬潮州，被誉刚直，但其随后在贬官路上完 成的散文《潮州刺史谢上表》中就有“破脑刳心，岂足为谢"的摇尾乞恰式陈情语句：元预在写给侄子的《海 侄等书》中正色道“吾生长京城、朋从不少，然而未尝识倡优之门。”然世人皆知元模狎妓饮酒。出入青楼， 更有艳作《莺莺传》盛传干世。在散文这种文学体裁当中，叙事者为文章而文章的功利性叙事目的在此一 览无余，所以散文完全可以用干立体式地“勾画”一个完整的“实际作者”。 显然，散文的执笔作者不像其他文体那样隐身干背景之后，只是其动辄现身干台前的策略并不能证明 这个“角色”就是演员的“本色演出”。正相反.散文作者是多面化的.由干散文作者的“官人身份”和“文人身 份”，文如其人在散文这个文学形式上通常行不通，“巨奸为忧国语，热中人作冰雪文“所描述的现象自然也 包括散文在内。曾官至尚书，主盟文坛数十年的明代大才子王世贞讥讽一生布衣的谢榛的文章“此等语何 不以渴自照”一一破口大骂.粗俗不堪。这类典型的文人相轻陋习在散文之中暴露无疑。由是观之，通过散 文来“观看”古代文人之倾情“演出”可谓既生动又全面。 刘熙载在《文概》中锊作家的思想道德、性格气质与作品的内容与价值联系起来，说明散文研究非常 依赖干作家生平、社会关系方面的历史考证工作，这从侧面证明了从作品内部推导“隐含作者“与从作品外 部印证“真实作者”二者之间的互补性。由文本推导出的“隐含作者”本身已经是多侧面的，再加上由历史考 证而描绘的“真实作者”，散文研究可在这个层面上把作者、作品和外部语境有机结合，力求还原作品、作 者与社会三者之间全面真实的互动关系。 中国古代散文的书写与叙事目的十分明确，即立德、立功、立言，即使前二者目的达不到，起码也要 第1页/共10页 学科网 。组卷网 实现“立言”这个“最低纲领”。散文是实用的作品，最终我们将发现：文学之文也好.应用之文也罢，皆非“为 文学而文学“，通过散文文本推导出来的“隐含作者”和通过历史文献总结出来的“真实作者“都在追求“说服”， 隐含作者追求说服文本中的“隐含读者”。真实作者则追求载道并让自己生前身后名传干后世。 (商编自阴志科《修辞叙事视野中的中国古代散文研究》) 1.下列关干原文内容的理解和分析.正确的一项是() A.中国古代散文在交流传递效果层面的叙事目的，都是以修辞性的说服为前提。 B.对中国古代散文而言，“隐含作者”存在干文学之文中，也存在干应用之文中。 C.散文作者的多重身份，使得文如其人这个特征在散文这种文学形式上行不通。 D.散文是实用的作品，因此古代散文的书写与叙事目的并不是“为文学而文学”。 2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是() A.文章立足修辞叙事视野，对文学之文和应用之文均有隐含作者之说进行论述 B.文章第二段以韩愈和元模为例，论证真实作者与隐含作者常相去甚远的观点。 C.文章以王世贞恶营讥讽布衣谢榛之事，论证散文中存在文人相轻陋习的观点。 D.刘熙载的做法，从侧面证明散文研究既要关注作品内部.也要重视作品外部。 3.依照文本推导“隐含作者”.下列选项能体现“隐含作者”多面化的是() A.《师说》（批驳耻学干师的不良现象）一《马说》（揭露埋没人扌的社会现实） B.《伦官传序》（告诫统治者居安思危）一一《醉翁亭记》（地方长官应与民同乐） C,《赤壁赋》（旷达乐观的人生态度）一一《记承天寺夜游》（安闲自适的心境）》 D.《小石潭记》（贬官后的忧伤愤懑）一一《种树郭囊驼传》（为政应顺乎天理） （二)实用类文本阅读（本题共3小题，12分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 浙江五芳斋实业股份有限公司在上海证券交易所主板上市，成为