《练习十五》（教案）苏教版二年级数学上册

教学设计 课程基本信息 学科 数学 年级 二年级 学期 秋季 课题 练习十五 教科书 书 名：苏教版义务教育二年级上册教材 出版社：江苏凤凰教育出版社 出版日期：2012年9月 教学目标 1.让学生通过练习，进一步体会从不同的位置观察物体所看到的是不一样的，并学会根据看到的样子正确地判断观察者的位置。 2. 使学生在观察物体的过程中发展初步的空间观念，发展数学思维，提高解决问题的能力，培养学习数学的积极情感。 教学内容 教学重点： 1. 辨认简单物体从不同角度观察到的形状，发展学生的空间观念。 教学难点： 1. 体会从不同的角度观察物体所看到的形状可能不同。 教学过程 一、揭示课题 1、回忆:同学们，上节课我们学习了观察物体,你都有哪些收获呢? 明确：从不同位置观察同一个物体，看到的样子是不一样的。 大家学得真不错，今天我们继续观察物体，一起学习《练习十五》。 2、 做做说说 1、练习十五第1题。 提问：站在教室前后观察，说说看到的有什么不同 方法指导：站在教室前面可以看到桌子的前面和黑板板，看不到讲台和桌肚里的情况。 站在教室后面可以看到国旗，讲台，桌肚里的情况，但是看不到后面的黑板报。 站在教室前后看到的是不一样。 2、练习十五第2题。 提问：男孩和女孩在观察同一个物体，两位小朋友看到的形状会一样吗?下面的形状各是谁看到的呢?请你想一想、连一连。 方法指导： （1） 我们来看第一幅图，女生在木块的前面观察，她可以看到木块的顶端，是一个正方形。 男生在木块的侧面观察，他可以看到木块的侧面，看到的是一个长方形。 （2）再来看第二幅图，男生和女生都站在电视机的侧面，他们都可以看到一样吗？我们位位置和他们不一样，让我们把自己想象成他们吧，如果觉得有困难，也可以伸出我们的左右手，比划比划。女生所在位置上看到的电视机屏幕朝——右，男生在她的对面，看到的刚好相反，男生看到的电视机屏幕朝左。 你们是这样想的吗？如果连对了，给自己鼓个掌吧。 我们在确定他们看到的是哪个形状时,要知道他站在哪个位置观察的，想象他看到形状。 3、做练习十五第3题。 提问：我们不仅在数学课堂上观察物体，生活中你也是个善于观察的孩子吗？ 小明准备过马路时，一辆汽车从他面前驶过。你能按时间顺序，给下面的3幅图编号吗？在书上填一填。说说你是怎么想的？ 方法指导： 这三幅图分别看到了车尾、车头和完整的车身。生活中轿车开过时，先看到的应该是车头,再看到的是车的侧面，最后看到的是车尾;还可以按轿车在小明面前的位置编号，轿车从左往右开，先是在小明左边，再开到小明前面，最后开到小明右边。 你们都做对了吗？如果答对了，说明大家都是善于观察的孩子。 4、做练习十五第4题。 要求：小华站在桥上，看见一只小船从远处划来。请你按时间顺序，给下面的3幅图编号。把你的想法和爸爸妈妈说一说吧。 方法指导： 我们观察到，三幅图中船的大小是不同的。我们可以根据物体的大小变化编号。小船从远处划来,我们看到的船应该越来越大，你们是这样想的吗？ 如果船远离我们而去，结果会是怎么样的呢？ 是的，应该反过来编号，当船远离我们而去时，我们看到的船应该越来越小。 5、回顾反思。 提问:上面两题都是根据物体位置变化给图形编号。回顾一下解决这两个问题的过程，你有什么体会？ 指出:一个物体位置移动变化时，观察到的样子也会变化。在按时间顺序给运动变化的物体编号时，先看物体运动变化的方向,再根据它的不同的位置、不同的远近或者不同的大小来确定先看到的是哪个，再看到的是哪个,最后看到的是哪个。 三、看看连连 1、做练习十五第5题。 (1)接下来，我们请出我们的工具书新华字典，把它像这样放在书桌上，眼睛平视仔细观察,也可以把它转一转，把你看到的样子记在脑子里，再闭眼想想你看到的是怎样的样子。(学生观察) 观察好了吗？想想右边的图分别是谁看到的，帮图中的小朋友连一连。 指出:当观察到的形状完全相反时,要仔细看看两人坐的位置,想想他们看到的上下、左右各应该是怎样的，再确定各是谁看到的。 2、做练习十五第7题。 说明:小朋友坐的位置不同,看到的形状就会不同。这里连线时，可以根据每个小朋友坐的位置,看杯子在水壶的左边还是右边，是看到壶把(或看不到杯子)还是看不到壶把(或看到杯子)，来确定各是谁看到的。 四、回顾小结 引导:请小朋友回顾一下这节课的练习内容,你有什么收获和体会? 小结:观察物体的位置不同，看到的结果可能会不一样， 个物体位置移动变化时，观察到的形状也会变化，可以根据物体的位置变化、远近不同、大小不同确定运动的时间和先后顾序。 课后记得复习巩固今天学过的内容。 谢谢大家的收看，今天的课就上到这儿，同学们，再见。 $$