《练习八（2）》（教案）苏教版二年级数学上册

教学设计 课程基本信息 学科 小学数学 年级 二年级 学期 秋季 课题 练习八（2） 教科书 书 名：义务教育教科书数学二年级上册教材 出版社：江苏凤凰教育出版社 出版日期：2013年6月 教学目标 1．学生看一幅图能写出两道除法算式和一道乘法算式，进一步体会除法的含义，感受乘除法之间内在的联系。 2．在训练的过程中，提高学生识图和解决实际问题的能力，为学习用口诀求商以及解决相关的简单实际问题打好基础。 教学内容 教学重点：理解除法的含义，初步感受乘除法之间内在的联系。 教学难点：从不同角度观察情境列出相应的算式。 教学过程 一、谈话导入 谈话：在上课之前，请小朋友们准备好这节课的学习用品：数学书，数学本，铅笔，橡皮。准备好了吗？那就让我们开始今天的学习吧！ 提问：通过上节课的复习，我们知道了把一些物品平均分，可以按照平均分成几份地分，求每份是几，也可以把一些物品按照每几个一份地分，求分成了几份，不管是按照平均分成几份地分，求每份是几，还是按照按照每几个一份地分，求分成了几份，都可以用除法计算。不过要注意根据不同的分法确定哪个做除数，得到的商是多少。最近，大家还学会了读除法算式，写除法算式，知道了除法算式各部分的名称。 练习：请你读一读这两道算式，并说一说被除数、除数和商各是多少？8÷2＝4。15÷3＝5。在8÷2＝4这道除法算式中，被除数是8，除数是2，商是4。这道算式表示什么意思呢？8÷2＝4表示把8平均分成2份，每份是4。也可以表示把8按照每2个一份地分，分成了4份。 在15÷3＝5这道除法算式中，被除数是15，除数是3，商是5。这道算式表示什么意思呢？15÷3＝5表示把15平均分成3份，每份是5。也可以表示把15按照每3个一份地分，分成了5份。 小结：在除法算式中“÷”前面的数是被除数，“÷”后面的数是除数，除法算式的得数是商。 揭题：今天这节课，我们就来练习除法的认识。通过练习，要能进一步理解除法算式表示的意思，并了解乘法和除法间的联系和区别。 二、练习 1．练习八第5题。 谈话：现在请小朋友们打开课本到52页，完成第5题，写出除法算式，再读一读。开始吧。 （1） 被除数是20，除数是5，商是4。 20÷5＝4 （2）把24平均分成4份，每份是6。 总数是24，所以被除数是24，平均分成4份，所以除数是4，分的结果每份是6，所以商是6，算式是24÷4＝6。你写对了吗？ 2.练习八第6题。 谈话：我们来看第6题。请小朋友们仔细观察图片，你能用三句话说说图意吗? 有3个花坛，每个花坛6棵花，一共18棵。 也可以说一共有18棵花，平均栽在3个花坛里，每个花坛栽了6棵。 还可以说一共有18棵花，每个花坛栽6棵，栽了3个花坛。 谈话：现在请小朋友们自己读题在课本上填空并写出相应的算式。 交流：写好了吗？ 第一小问：每个花坛栽6棵花，3个花坛一共栽了多少棵花？ 每个花坛栽6棵花，两个花坛就是2个6，三个花坛就是3个6，求3个花坛一共栽了多少棵花就是求3个6一共是多少。可以列出乘法算式3×6＝18。3个花坛一共栽了18棵花。 第二小问：每个花坛栽6棵花，18棵花栽了多少个花坛？ 一共有18棵花，每个花坛栽6棵花就是每6棵一份地平均分，求栽了多少个花坛就是求分成了几份。把一些物品按照每几个一份地分，求分成了几份，用除法算。总数是18，所以被除数是18，每个花坛栽6棵花，所以除数是6。18÷6＝3。18棵花栽了3个花坛。 第三小问：3个花坛栽了18棵花，平均每个花坛栽了多少棵？ 3个花坛栽了18棵花，求平均每个花坛栽了多少棵。就是一共有18棵花，平均分成3份，求每份是几。一共有18棵花，总数是18，所以被除数是18。3个花坛也就是平均分成3份，所以除数是3。18÷3＝6。平均每个花坛栽了6棵。 提问：现在看一看，这幅图可以列出几道算式？可以列出3道算式。怎样的三道？是的，根据这幅图我们可以列出一道乘法算式和两道除法算式。 谈话：请小朋友们读一读这三道算式。 引导：在这一题中，我们列出了一道乘法算式和两道除法算式，每次是怎样观察图片的？ 指出：像花坛这样几个几的图，可以看成“有几个几，一共是多少”，列出乘法算式；也可以看成“按每几个一份平均分的”，列出除法算式；还可以看成“按平均分成几份地分”，列出另一道除法算式。所以，根据这样有几个几的图，可以列出一道乘法算式和两道除法算式，这三道算式是有联系的。 3.口答练习八第7题。 请小朋友们仔细观察第7题里的图，柜台上有些什么蔬菜，每种蔬菜是怎样摆的，你能写出哪几道算式？在课本上写一写吧。 交流：柜台上有黄瓜，番茄和辣椒。 交流：黄瓜是怎样摆的？ 每盒两根，摆了6盒，一共有12根。 也可以说一共有12根黄瓜，每两根一盒地摆，